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智能网联汽车视觉传感器的目标识别及故障排除
实施报告
2022-6-26
1.整体设计
2.实施过程
3.学习效果
4.反思改进
2022-6-26
1.整体设计
2022-6-26
1.整体设计
通过走访企业调研,分析岗位需求,结合高职学生学习特点,进行了课程内容重构,将课程内容进行了如下重组。
原教材内容
重构后内容
2022-6-26
1.整体设计
2022-6-26
1.整体设计
标准一:1+X智能网联汽车检测与运维职业技能(中级)证书要求
标准二:智能汽车技术人才培养方案
标准三:《智能网联汽车环境感知技术》课程标准
2022-6-26
1.整体设计
2022-6-26
1.整体设计
2022-6-26
1.整体设计
S
M
A
R
T
策略
“Start”
“Mission”
“Alternant”
“Re-practice”
“Test”
2022-6-26
2.实施过程
课前启化
课中内化
课后转化
云班课下发自主学习任务
云班课课前预习评测
教师分析测评结果
明确本节重难点
S
创设情境,激发兴趣
M
终端连线,下达任务
A
三位融通,交互学习
R
虚实结合,分组实操
T
三试三合,多维考评
形成课后作品
出具实训报告
2022-6-26
2.实施过程
例:
2022-6-26
2.实施过程
“ 三位融通 交互学习“
三试三结合
全方位考评
2022-6-26
3.学习效果
通过测试成绩对比,发现学生课后综合能力显著提升,学生目标达成度达到92%。
目标
2022-6-26
3.学习效果
2022-6-26
3.学习效果
学生参与“1+X”智能网联汽车运维中级工证书考试
2022-6-26
3.学习效果
竞赛获奖
2022-6-26
4.反思改进
2022-6-26
汇报完毕 感谢聆听
THANKS
2022-6-26
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