大学生朋辈辅导组织的构建运行.pptVIP

* * 大学生朋辈辅导组织的构建、运行及效绩 外国语学院 2008年4月 第一页，共三十一页。 汇 报 提 纲 朋辈辅导运行特色的形成 朋辈辅导组织的构建 朋辈辅导组织的运行 朋辈辅导的效绩 朋辈辅导存在的不足及努力方向 第二页，共三十一页。 一、朋辈辅导运行特色的形成 外国语学院2002年引入朋辈辅导，经过5年多的探索实践，初步建立起一套比较完整的适合我院大学生特点的朋辈辅导运行体系，取得良好的运行效果,并得到同学们广泛认可。 第三页，共三十一页。 大学生朋辈辅导就是选拔一部分优秀大学生，通过一定的心理知识的培训，发挥同龄人之间易于沟通的特点，帮助同学们解决校园生活不适应、人际关系处理烦恼、情感问题、生活贫困、学习及就业压力等诸多困扰,使同学们摆脱不必要的心理焦虑，增进学生之间的交流，促进大学生健康成长。 第四页，共三十一页。 二、朋辈辅导组织的构建 （一）朋辈辅导员的选拔 1、朋辈辅导员应具备的条件 2、朋辈辅导员的纳新方法 第五页，共三十一页。 1、朋辈辅导员应具备的条件 良好的政治思想品质和觉悟，有崇高的人生追求； 要热心助人，有较充裕的业余时间； 要有一定的心理学知识基础； 有相对健康稳定的人格，有较高的人格魅力； 有相对丰富的人生阅历、生活经验； 有健康的心理素质，了解自己，宽容别人； 悟性强，有敏锐的观察力和对人性比较好的理解。 第六页，共三十一页。 2、朋辈辅导员的纳新方法 报名自荐 心理测试 心理学知识考试 答辩面试 个人成长小组观察 择优录用 第七页，共三十一页。 辅导员纳新申请书 辅导员 个人档案 第八页，共三十一页。 个人成长小组 第九页，共三十一页。 （二）朋辈辅导员的培训(五结合) 1、集中学习与自学相结合； 2、集中培训与边上岗边培训结合； 3、理论学习与观摩实践相结合； 4、定期总结交流与督导员督导相结合； 5、辅导员理论学习与个人成长相结合。 第十页，共三十一页。 集中学习与自学相结合 第十一页，共三十一页。 集中培训与边上岗边培训结合 第十二页，共三十一页。 理论学习 观摩实践 相结合 第十三页，共三十一页。 辅导员之间的定期学习总结交流与督导员督导相结合 第十四页，共三十一页。 辅导员的理论学习与个人成长相结合 第十五页，共三十一页。 （一）朋辈辅导工作内容 1、建立心理档案 2、接待个体来访者 3、约见问题生 4、危机干预 5、团体工作坊 三、朋辈辅导组织的运行 第十六页，共三十一页。 班级 心理 档案 第十七页，共三十一页。 学生心理档案 第十八页，共三十一页。 接待个体来访者 第十九页，共三十一页。 约见问题生 通过邮件进行交流 第二十页，共三十一页。 危机介入 危机预防 危机善后 转危为机 早期发现 认识生命 欣赏生命 珍爱生命 积极人生 危机后阶段 危机发生阶段 危机前阶段 心理危机干预 减轻压力 第二十一页，共三十一页。 团体工作坊 第二十二页，共三十一页。 （二）朋辈辅导的工作制度 朋辈辅导员考察选拔制度 朋辈辅导员培训学习制度 辅导员工作守则 辅导员督导制度 辅导员例会制度 … … … … 第二十三页，共三十一页。 * * * *