学校校长教育教学现场会专题发言：做学生的人生导师.docxVIP

学校校长教育教学现场会专题发言 做学生的人生导师 ——站在时代背景下思考现代教师的使命（我在学校当班主 任的上位追求） 提出教师要做学生的“引路人”，为中国现在教师指明了工作的 目标和努力方向，成为了千千万万人民教师的精神追求。我的教书育 人观（我在学校当班主任的上位 一、站在时代背景下思考现代教师的使命： 做学生的人生导师，要站在师生所处的这个时代背景下，思考 教师的使命。我今天处在一个什么样的时代呢？近四十年的改革开 放，综合国力空前强大，成为全球第二大经济体，中国成为国际舞台 上举足轻重的力量。国人的思想观念发生了剧烈变化，计划经济的束 缚被打破，市场经济改变着我们固有的思想、观念和生活方式与行为 方式。用狄更斯文学化的语言说，就是“这是一个最好的时代，也是 一个最坏的时代”，这可能是这个时代的“时代特征”。“最好”是 说这个时代充满了机会、开展、进步与奇迹，我们正在走向中等兴旺 国家的开展水平。“最坏”是说这个时代，处于社会转型期，有众多 的矛盾、纠结、倦怠和无奈。但就具体而言，这是一个文化重建时代、 网络时代，人工智能时代。 1、文化重建时代: 哲人们思考：我是谁？我要去哪里？我怎样才能到达那里？我 们应该思考:什么是现代中国人？什么是自信的现代中国人？怎么培 养自信的现代中国人？文化重建是人的文化重建，教师是教书育人的 职业。对教师来说就是教师对育人目标的思考。现代中国人已脱离温 饱生活，走向富裕，物质生活相对丰实，对精神生活有了更高的需求。 由于国民长期的贫困、苦难压迫的生活，有了艰苦奋斗、勤俭隐忍、 谦虚内敛的民族性。也滋生了自卑、崇洋、落后、保守的心态，这 与中国的大国气度大国风采，极不相称。“文化自信、制度自信、理 论自信、道路自信”相差甚远。因此做自信的现代中国人既是实现 中华民族伟大复兴的需要，也是中国实现社会现代化的历史必然。要 实现中华民族的文化重建，就面向国民群众培养的自信的现代中国 人，重塑我们民族交融和中西贯通的习俗风气（科学技术）和思想文 化，展示我们博大开放，充满创新的时代精神。 2、网络时代： 有人说90后是网络时代的原住民，那么我们义务阶段中小学生 都出生在21世纪初，应是网络时代的第二代居民面对这个时代、面 对这样的学生，教育、教师、学习、学校者会发生深刻而快速的变革。 一部智能手机，在移动互联网技术支持下，成为学生最好老师，依靠 它，学生几乎可以走遍天下。但面对海量信息，我们需要引导学生学 会判断、学会区分、学会筛选、学会提炼、学会使用，要更学会遵守 网络背景下的道德规范。教师要培养学生深度思考能力，克服网络碎 片化、娱乐化，浏览式带来的不利影响。更要求教师有较高的哲学素 养，在思想多元、方式各异、自由主义盛行的背景下，保持定力，对 人生意义进行终极探索。成为学生学习过程中，平等中的首评和学生 精神与价值观的导师。 3、人工智能时代： 随着人工智能技术从生产领域向生活领域的快速扩展，人们生活 可以越来越方便，越来越丰富。但学生更需要精神情怀。培养精神世 界健康而丰实、思维品质敏捷而独立、学习能力强大而持续的社会公 民。学习将从现在的生存保证，逐渐开展成为人的常态下的生活方式。 终生学习，终生成长、终生开展。 二、我的教育信念： 有人形象地说过：看了 “新闻联播”感觉很幸福，浏览了网上的 信息感觉社会要崩溃；回到现实生活，一切都很正常。再如现在的孩 子们大面积厌学、大面积空虚、大面积“空心”化。这都是我们只盯 着分数，忽视了社会主义核心价值观教育。大家谈德育大多从规范、 养成操作上谈一些做法，班会选题大多是“做美好的自己”诸如此类。 少了终极关怀：生命、理想，大家似乎觉得羞于谈这些或一提到这 些，就有一种无力感。 1、树立理信念 首先让学生树立起正确的观念，这要靠引导，尤其是义务阶段 的中小学生，有些观念的形成是要明确告之的；由观念开展为持 久的信念，是依靠逐步的、长期的培养；经过锤炼、醒思才能形 成永恒的追求、终生的目标，这就是信仰。基础是对主流价值观 的认同，要激发学生的情感体验，在道德情景中，培养学生的真 实情感。德育低效往往是缺少真实情景，格式化、口号标语化、 说教式。例如可以挖掘学生身边的家长资源，义务阶段的学生家 长，大都是上世纪70-80年代出生的人口，亲身见证了改革和建 设的过程，享受到了改革开放的成果，讲述学生爸妈自己的故事, 就是践行中国梦，就是核心价值观具体体观。 高尚的价值观，就是善之极致；科学的思维方式，就是真之极致； 情感体验的激发，就是美之极致； 学生核心价值观的培养，创新思维方式的培养及由此引 发的情感体验，就是对真善美的追求。这也是古今中外不变的教育追 求。 2、培养哲学头脑： 新时代的教师要一定的哲学素养，尤其教育哲学。这是培养学 生需要，也是实现