隋的统一与大运河.ppt

隋文帝　杨坚。 北周外戚。 581年篡夺北周政权，建立隋，定都长安 589年统一全国 隋为什么会统一全国？ 北方民族的大融合，南方经济的发展； 长期的分裂割据，人民渴望统一； 南方陈政权统治腐败； 隋建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大； 隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。 “国计之富者莫如隋” 你能画出隋朝大运河的简图吗？ 隋朝为什么要开凿大运河？ 大运河对生态环境方面有哪些影响？ 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 　　　　　唐　皮日休：《汴河怀古》 1、作者对隋朝大运河是怎样评价的？ 2、你怎样评价隋朝开凿大运河？ 生物教师应该转变原有的教学观念，切忌教条地进行灌输式授课，这样学生会赶到枯燥无味，慢慢失去学习兴趣，还不利于学生更好地记忆生物知识。有的教师不重视实验课程对生物教学的重要性，将一些生物知识在课堂中简单地展示给学生，或者制作成简单的PPT进行讲解，这样学生失去亲自参与实验的过程，只能从理论方面来了解生物学，在今后实际操作中动手能力较差，也很难理解和记忆所学的生物知识。为了帮助初中生更好地掌握生物学，教师需要转变授课理念和实施初中生物信息化，为初中生提供充足的实验课程，让每位学生都亲自操作来完成实验，这样以学生们为主题完成授课内容，学生才能体会到生物课程中的乐趣，不仅提高实际操作能力，还大大提高授课效率。?　　例如：在观察骨骼系统时，如果教师简单地将骨骼结构和功能进行解释，学生难度将这么复杂的知识产生良好记忆。为了让学生更好地了解和熟悉骨骼的结构和形态，可以让学生亲自组装或拆解骨骼磨具，这样可以让学生清楚看到骨骼之間的相互联系和对机体产生的重要作用，还可以让学生主动将骨骼结构进行绘制，有利于增强学生的记忆性。?　　在实施多媒体教学时，可以让学生根据课堂所学内容自己来设计PPT，将自己掌握的生物知识进行记录和汇总，增加自己的记忆力和动手能力。并且在整理课程内容时，可以拓展或延伸，有利于开发学生的想象力，避免产生断章取义的不良现象，帮助学生往往对学生正确理解所学知识和内容。这些都利于提高学生的学习积极性和主动性，形成良性循环和取得可喜成绩。? 谢谢聆听，同学们再见！