南康市六中高中地理第六章人类与地理环境的协调发展1人地关系思想的演变练习含解析新人教版必修.docVIP

第一节　人地关系思想的演变 记一记 填一填 一、直面环境问题 1．环境问题的产生原因与表现： (1)资源短缺、生态破坏 ①原因：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。 ②表现eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(资源短缺：主要有水资源、土地资源、矿产资源,　和能源短缺等,生态破坏：主要表现为水土流失、土地荒漠化、,　生物多样性减少等)) (2)环境污染 ①原因：人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力，导致环境质量下降。 ②表现：大气污染、水污染、固体废弃物污染等。 2．环境问题产生的原因：片面追求经济增长的发展模式是主要原因。 3．环境问题表现形式的地域差异： (1)聚落eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(城市：主要表现为环境污染,乡村：主要表现为生态破坏)) (2)国家eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(发达国家：过分消耗资源带来的环境影响,发展中国家：承受着发展与人口的双重压力和,　发达国家的污染转移)) 二、走向人地协调——可持续发展 1．环境问题的实质：发展问题。 2．可持续发展： (1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。 (2)内涵eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(生态持续发展?基础?,经济持续发展?条件?,社会持续发展?目的?)) (3)基本原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则。 研一研 1.“广谷大川异制，民生其间者异俗。”《礼记·王制》 “沃土之民不材，瘠土之民向义”《管子》。 这两句话反映的人地关系的思想形成于哪个阶段？反映了怎样的人地关系思想？ 提示：此思想形成于人类社会早期。人类对环境既崇拜又依赖，把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某种超自然力量的作用，反映了天命决定一切的思想，即地理环境决定人类的发展。 2．世界环境日为每年的6月5日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。联合国环境规划署根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定“世界环境日”主题。 …… 2010年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来。 2011年：森林：大自然为您效劳。 2012年：绿色经济：你参与了吗？ 2013年：“思前、食后、厉行节约，减少你的耗粮足迹”。 2014年：“提高你的呼声　而不是海平面”。 2015年：促进可持续的生活方式。 2016年：“改善环境质量推动绿色发展”。 (1)当前的环境问题主要有哪些方面？ 提示：资源短缺、生态破坏和环境污染。 (2)为保护环境，我们应该怎么做？ 提示：切实履行好保护环境的责任，自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺应自然，增强节约意识、环境意识、生态意识，养成健康合理的生活方式和消费模式。 研析体会　　 　 　 练一练 [2019·浙江学考]某网络公司推出一项绿化公益活动，手机用户通过步行等低碳行为在网上种植虚拟树，然后由公益机构以用户名义在我国西北地区种下真树。目前已累计植树5 000多万棵，用户还可以通过手机查询到可视化的“真树”。完成1～2题。 1．公益机构植树行动针对的当地主要环境问题是(　　) A．矿产资源衰竭　B．大气污染 C．土地荒漠化 D．生物多样性减少 答案：C 2．手机用户查询“真树”借助的地理信息技术是(　　) A．地理信息系统 B．遥感技术 C．全球定位系统 D．北斗卫星导航系统 答案：A [2019·山东学考]读我国某地农业生产模式变化示意图，据此回答3～4题。 3．第Ⅱ阶段的农业生产活动遵循了可持续发展的(　　) A．持续性原则 B．公平性原则 C．共同性原则 D．阶段性原则 答案：A 4．与第Ⅰ阶段相比，第Ⅱ阶段农业生产模式对新农村的有利影响有(　　) ①增加就业，提高经济效益　②保持农村环境的清洁卫生　③促进城市化进程　④提供清洁能源 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 答案：D 知识点一 人地关系的历史回顾 下图是人地关系思想的演变过程，甲、乙两图表示的是人类社会和环境，箭头表示两者之间的影响力。据此完成1～2题。  1．下列各选项中，对图中含义解读正确的是(　　) A．甲表示环境，乙表示人类社会 B．在阶段①，人类与环境没有关系 C．在阶段③，人地矛盾最尖锐 D．箭头b表示环境对人类的反作用 2．下列认识或行为与图中所示的思想演变过程对应组合正确的是(　　) A．①——斩伐养长，不失其时 B．①——涸泽而渔，焚林而猎 C．②——伐木为薪，围湖造田 D．③——科技发达，人地矛盾达到顶峰 解析：第1题，阶段①，由于生产力水平比较低下，人们对自然环境的认识很有限，只能被动地适应自然，此时人们受地理环境决定论思