有关大学生教育调查报告.pdfVIP

有关大学生教育调查报告 1) 确立调查主题及调查内容 2) 撰写调查问卷 3) 在网上发放相关调查问卷 4) 回收调查问卷，并对调查结果进行分析 5) 撰写总结性调查报告 在完成调查计划后，我开始按照调查计划首先确定主题为有关大学生教育的 调查，然后根据我选的主题在网上收集相关资料，确定调查内容并设计调查问卷。 撰写完调查问卷后，我开始在网上投放我的问卷，过了几天后我回收了发放的问 卷并对问卷的调查结果进行分析，然后开始撰写总结性调查报告。 调查概况 众所周知，随着大学扩招，大学教育变得越来越普及，越来越多的人可以上 间也较大。然而，怎样的大学教育有助于大学生发展呢，对此我们针大学，俗话 说“物以稀为贵”，因此现在的大学生也就越来越不值钱，这就导致了当代大学 生面临越来越严峻的就业形势。虽说如此，大家还是普遍认为上大学学生能学到 一定的专业知识和实践技能，从而依靠这些知识和技能寻求就业，并逐步获得一 定的社会地位。就目前中国的实际情况，上大学，获得大学文凭，就有可能获得 更多的就业机会，没有大学文凭，对许多职业就只能徒唤奈何而无从入内。并且， 据调查统计，在参加工作后，有大学文凭的比没有大学文凭晋升的速度较快，晋 升的空对在校大学生进行了关于大学教育的调查。通过了解大学生自身对于大学 教育的观点和态度，来进一步探讨大学教育面临的问题及如何改进。 调查对象及方法 调查对象为在校大学生，方法为问卷调查法。我在网上发放问卷进行调查， 并回收了 35 份有效问卷，男生占%，女生占%，文科类学生占60%，商科类学生 占20%，理工类学生占20%，在调查过程中，我们就个别问题对一些同学进行了 深度了解。 调查结果 1. 大学生对于本专业的喜爱程度 大学生读大学时选择的专业，往往会在一定程度上影响大学生毕业后的 情况，是否喜欢所读专业，更是会在很大程度上决定今后就业的方向。根据 调查显示，有%的大学生喜欢自己的专业，并且毕业后愿意从事相关专业的 工作，有%的大学生不喜欢自己的专业，对所读专业没有兴趣，表示毕业后 可能会选择其他的工作，仅有%的大学生觉得无所谓。由此可见大部分的大 学生在读的专业是自己感兴趣的，只有少数同学不喜欢在读专业，表示可能 会在大学期间转到自己喜欢的专业。 2. 大学生对本专业教学水平与质量的看法 一般来说，除了专业本身，教师也会对学生产生影响，一个教学水平与 质量高的老师总是会让很多学生喜欢上他所教的课，发现其中的乐趣，进而 喜欢所在的专业。从调查数据上来看，认为所读专业老师教学水平较高，老 师专业知识丰富的大学生占了%，有%的大学生觉得老师上课还可以，基本能 够听懂，有%的大学生认为上课有点吃力，仅仅能够跟上，课后还需要花费 一定的时间，而有%的大学生认为上课基本无用。从这些数据看来，大学里 还有一部分老师可能需要改变一下自己授课的方式，提高自己授课的水平与 质量。 3. 大学生对所学课程价值的判断 很多人都认为读大学只是为了混个文凭，大学里面上的课程对于大学生 而言毫无用处，那么，大学生是怎么看得呢数据表明，有%的大学生认为大 学里的课程作用很大，对大学生今后自身的发展有很大帮助，在课堂上可以 学到很多知识，不仅是专业理论知识，还包括为人处世、礼节礼貌等实用知 识，还可以在课堂上见识到许多东西，开阔视野；有%的大学生认为只有一 部分有一定的作用，并不是所有的都有用，甚至有些知识只适用于理论部分， 而不适用与现实生活中的实践：有%的大学生觉得上课没什么作用，仅仅是 为了考试。因此对于大多数大学生而言，课堂或多或少都能学到知识，不管 是专业知识还是生活知识。 4. 大学生对课程安排及选修课的看法 不同的大学有不同的课程安排，有的大学是以基础教育为主，有的大学 是以专业教育为主，还有的大学则是两者兼顾。从我收集的数据中可以看出， 有%的大学生希望以基础教育为主，倘若基础都未曾打好，又怎么能够做好 其他的事情，而有%的大学生认为该以专业教育为主，读大学本身就是为了 学习专业知识，还有%的大学生认为可以两者兼顾。也就是说，有90%以上的 大学生认为专业知识非常重要，应该要学习专业知识。 大学里课程的安排可能不同，但有一点