杭州市2012年度教育科学课题.pdfVIP

初中教师 “心育”技能普及与提高的 富阳市东洲中学课题 方案 （组长：焦 ） 一、 背景与意义 背景 教师的心理健康是学生身心健康成长的保证，一个心理不健全的教师会直接损害学 生的心理健康，影响学生心理的正常发展，甚至会影响学生的一生，进而影响一个国家 的发展。因此每位教师要认真学习心理健康知识，掌握“心育”技能，懂得心理健康教 育基本方法，营造一个良好的校园文化环境就显得尤为重要。 （1） 教师的心理问题影响了身体健康 在当前社会背景和中考压力下，我校许多教师存在一系列的心理不适应现象：焦虑 倾向、抑郁倾向、师生关系和家庭关系不和谐、失眠等，具体表现： 社会压力大 缺乏成就感。 我校属于农村初级中学，坐落在富阳市东洲中心—— 江中的东洲岛上，是全街 道唯一的一所农村初中。东洲街道位于杭州市西湖区和富阳市 街道之间，由四面环 水的东洲岛、五丰岛、新沙岛等组成。境内有 隐居地和新沙岛两个 小镇，高 球场，白鹤村乡村 等休闲场所。 高速公路穿东洲岛而过，杭州— 富 滨东大道依偎在北之江一边，故交通非常方便，于是吸引了许许多多的投资者，有600 多家上规模工厂在这里落地生根。随着 的生活水平快速提高，他们对 教育要 求也越来越高。据 ，我校71.8 ％老师认为：家长和社会对教师的期望和要求太高， 感到压力大。由于东洲靠近 街道，生源质量流失严重，学生整体素质普遍不高，尽 管 的教师投入大量的时间和精力，但还是难以取得理想中的成绩，许多教师缺乏应 有的成就感。 与别人相比 产生失落感。 虽然教师头上有“ 师”的美丽光环，但是在农村工作的教师受到的待遇和老师 的责任心相比，还有很大的落差。例如：在工作时间上。由于大多数老师住在富阳街上 与学校相距 10 多公里，许多老师为了赶校车，冬天天还没亮，5:30-5：50 就起床，赶 在学生上早自习之前到校（我校是住宿制学校）。心理不平衡是：同样在机关事业 上班的职工可以在 7 ：30-8:00 起床，可待遇却往往不如他们。我校 37.2 ％老师感到工 作负担过重，体力透支，甚至有失眠的症状。 环境相对封闭 角色转化 。 由于我校地处农村，文化 较为缺乏、工作环境相对封闭，对社会不敏感，情绪 难以有效的宣泄。再加上教师的工作对象是似懂非懂的未成年人，初中生的主要心理特 点是易冲动，很容易与老师发生 。如一位初中教师不 调整自己的 情绪， 那必将影响正常的教学。我校26.9%老师承认遇到不顺心的事， 情绪很难缓解。再 加上现在学校在一线工作的大多数老师是女性。女老师做事比较仔细，富有情感等优点， 但也存在一些缺点：如统筹安排能力较差，角色转换较慢，胆 胸狭窄，易动怒等 不良心理。我校40 周岁以下老师，女性46 人占63% ， 27 人占37% ，而男老师主 要是中层以上的行政 、体育老师和计算机老师，真正一线搞教学的男老师很少。例 如：我校2012 届初三老师中，语文、数学、科 和社会共32 名任课教师，女性 有25 人，占78.1% ，而男教师仅7 人。由于男、女教师比例严重不平衡，女教师多男 教师少，在初中学校教育中就可能会造成 的影响。 ——在学校里：男女老师交流机会少，女老师获得信息就少，易造成 单纯，面 对易冲动的初中生，可能会不顾忌对方的情感，遇事处理简单化，也许会给长身体、长 知识的初中生埋下心理的阴影。 ——在家里：女老师同时又是扮演女儿，妻子，母亲的角色。许多年轻的老师的孩 上上 或小学。或小学。 许多家庭培育孩子启蒙教育的重担又往往落在女性身上。许多家庭培育孩子启蒙教育的重担又往往落在女性身上。 许多女老师，学校有工作压力，晚上回到家很想同家人倾诉，述说工作的烦恼，或靠在 沙发上放松休息一下。 面对孩子的学习情况又只得强打 ，辅导孩子做作业。在 学校当老师，在家里还要当老师！女教师经常感叹