峄城区历史课题研究 - 副本.docx

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- 8 - 新课堂达标教学科研课题立项 申报表 课 题 名 称 :基于课程标准的“精准目标引领 高 阶任务驱动 多维评价镶嵌 ”的高效课堂教学研究 课 题 主 持 人 : 张增宝 申 报 单 位 : 峄城区教学研究中心中学教研室 申 报 日 期 : 2022年3月17日 峄城区教学研究中心 2022 年 1 月 印制 - 9 - 课题申请人承诺: 我对填写的本书各项内容的真实性负责,保证没有知识产权 的争议。如获立项,我承诺以本书为有约束力的协议,遵守课题 管理的有关规定,按计划认真开展研究工作,取得预期研究成果。 峄城区教学研究中心有权使用本课题所有数据和资料。 申请人(签字):张增宝 2022年 3 月 17 日 推荐单位承诺: 本单位对申请人填写的各项内容的真实性负责,保证没有知 识产权的争议。如获立项,承诺以本书为有约束力的协议,遵守 峄城区教学研究中心研究课题管理的有关规定,为本课题研究提 供必要的支持,并做好课题研究的协调和管理工作,对本课题的 完成提供信誉保证。 单位(盖章) 年 月 日 - 10 - 一、课题组基本情况 主持人姓名 张增宝 性别 男 出生年月 1976年9月 研究专长 学科教学研究 学 历 大学 工作单位 行政职务 中学教研室历史教研员 职 称 副高级 通讯地址 峄城区教育和体育局教学研究中心中学教研室 邮政编码 277300 联系电话手机E-mail d126.con 传真: 以往承担 相关课题 和研究 情况 2005年主持题为《历史有效课堂教学研究》的枣庄市规划课题研究,2007年顺利结题,并被评为A级课题。 2016年12月开始主持题为《中华优秀传统文化融入德育课程策略研究》的全国教育科学“十三五”规划重点课题研究,2018年12月结题,并荣获科研成果一等奖。 近五年来有 关教学、教 改、课程、教 材等研究成 果 2017年获枣庄市优质课评比一等奖 2018年《历史有效课堂教学的几点思考》一文在历史教学参考中发表 近五年来的 获奖情况 2017年被评为山东省远程研修优秀指导教师 2018年被评为枣庄市历史学科骨干教师 2019年被评为枣庄市教学能手 课题组主要成员 姓 名 性别 年龄 研究专长 工作单位、职务、职称 孟 强 男 38 教育理论研究 峄城区教育体育局教学研究中心 主任 中学一级 张庆伟 男 40 课堂教学研究 峄城区底阁镇中学 历史教研组长 中学一级 潘 欣 男 33 课堂教学设计 枣庄市第二十八中学 教研组长 中学一级 张 泉 女 31 教学实践 峄城区荀子学校 教研组长 中学二级 董 燕 女 48 教育理论研究 峄城区教育体育局教学研究中心 中学一级 任伟 女 47 教学实践 枣庄市第二十八中学 教科室主任 中学高级 邬贝贝 男 32 教学设计 峄城区荀子学校 骨干教师 中学二级 王红梅 女 41 教学实践 阴平镇中学 教研组长 中学高级 朱信强 男 42 教学实践 阴平镇中学 学科带头人 中学一级 蒋莲蓉 女 43 教学设计 峄城区底阁镇中学 历史教研组长 中学高级 - 11 - 二、课题设计论证( 1500 字内,可续页) 1、本课题研究所涉及的研究背景,研究现状及课题重要性分析。 研究背景 随着知识经济的深入发展和国际竞争的进一步加剧,人才在国家发展中越来越体现出基础性、决定性的作用,而教育是培养人才的“摇篮”。在世界各国都把教育摆在优先发展的战略性位置上时,纷纷发起了以“提高教育质量” 为核心的教育改革。 培养学生的高阶思维能力在很多国家都被认为是一个重要的教育目标。2017年9月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》,文中明确指出“培养认知能力,引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养,养成终身学习的意识和能力”“培养创新能力,激发学生好奇心、想象力和创新思维,养成创新人格,鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造”。 研究现状 国内外研究现状概述: “精准教学”(Precision Teaching)作为一个专门概念最先是由奥格登?林斯 利(Ogden R Lindsley)提出来的。精准教学指导性原则总结为“学习者最清楚”“关注可观察的行为”“频率作为测量数据”“标准变速图表的使用”“描述环境条件”这五条。 国外对高阶思维能力概念的研究,主要以布鲁姆(Bloom

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檀树

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