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大学化学课程问卷调查及优化整合实施方案（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“中考”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8358字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：大学化学课程问卷调查及优化整合实施方案 2 一、调查对象与方法 2 二、对大学化学课程的认识和态度调查 2 4.你对化学是否有浓厚的学习兴趣？A：是B：一般C：没有 3 5.若是有机会参加化学类竞赛，你希望参加哪一方面的？ 3 8.你认为化学课程内容重点应该放在？ 4 9.你认为化学课程内容难点是？ 4 10.认为化学课程内容与你专业联系紧密的是？ 4 11.与你所学专业关系不大的是？ 4 12.你对化学实验的态度怎样？ 4 13.对化学实验中产生某些现象与书本不一致时，你会？ 4 14.以下的学习方法中，你最喜欢哪一种？ 4 15.您目前对于化学学科的态度是 4 三、结果分析 4 四、对策 6 1.优化整合教学内容 6 2.教学内容模块化 7 3.拓展教学内容 7 4.鼓励学生参加课外科技活动 8 5.注重实验教学，强化学生动手能力的培养 8 6.编写学习指导书 9 文2：案列一学堂在线大学化学课程 9 第三章 大规模开放在线课程建设的案例分析 9 （1）课程信息板块 11 （2）课件 11 （3）讨论区 13 （4）进度 13 （5）考试 13 （1）学习资源方面的设计 14 （2）交互性资源设计 15 （3）学习评价设计 15 参考文摘引言： 15 原创性声明（模板） 16 文章致谢（模板） 16 正文 大学化学课程问卷调查及优化整合实施方案（教学资料） 文1：大学化学课程问卷调查及优化整合实施方案 大学化学课程在我农林院校有着举足轻重的地位，它涉及几乎所有的农林专业范围，如园艺、设施、园林、食工、农学、植科、植保、动医等各个专业，是学生今后学习的专业基础课。为了进一步搞好教学，真正实现我校培养实用型人才的教学目标。明确教学改革方向，对我校已学过这门课程的在校学生进行问卷调查，听取反馈意见，以便找出影响我校学生学习化学课程的主要因素，提出解决问题的有效方案。 一、调查对象与方法 本次调查对象为我校已学过这门课程的在校2011级（大三）和2012级（大二）学生共计270人。调查采取不记名问卷方式.在教师的指导下由学生填写。共发出问卷270份，收252份，回收率为% 二、对大学化学课程的认识和态度调查 1.你认为化学在日常生活和生产中是否有着重要的意义？A：是B：否 2.你是否关注化学前沿相关的知识？A：经常B：偶尔C：很少D：从不 3.在日常生活中，你是否关注过化学与食品安全、环保等相关的新闻或常识？ A：经常B：偶尔C：很少D：从不 4.你对化学是否有浓厚的学习兴趣？A：是B：一般C：没有 5.若是有机会参加化学类竞赛，你希望参加哪一方面的？ A：化学基础知识竞赛B：实验技能操作类竞赛C：科研创新类竞赛D：课外拓展类竞赛（趣味实验、生活小发明等）E：其他 6.除了教材外，你是否经常阅读一些和化学有关的课外书？A：经常B：偶尔C：从不 7.化学学习过程中，你最感兴趣的部分是？（7-11选项相同） A：基本概念理论B：化学计算C：元素化合物D：有机化学E：化学实验F：化学前沿 8.你认为化学课程内容重点应该放在？ 9.你认为化学课程内容难点是？ 10.认为化学课程内容与你专业联系紧密的是？ 11.与你所学专业关系不大的是？ 12.你对化学实验的态度怎样？ A：喜欢且想尝试B：喜欢但害怕操作C：一般但不至于反感D：不喜欢且害怕受伤 13.对化学实验中产生某些现象与书本不一致时，你会？ A：尽可能提出可能产生的原因B：去问老师或与同学讨论C：等待老师的解释 14.以下的学习方法中，你最喜欢哪一种？ A：靠老师的传播B：自学C：结合老师的指导，课后继续探索D：小组学习 15.您目前对于化学学科的态度是 A：很有发展前途B：非常普通C：专业性很强D：危险性很高 三、结果分析 问题l中有%（217人）的学生认为认为化学在日常生活和生产中有着重要的意义，说明大多数学生能够从日常生活中充分感受化学与生活联系的紧密性，是不可缺少的重要基础知识。 问题2中接近80%（199人）的学生很少或者根本不关注化学前沿相关的知识，更有甚者（14人）根本不知道什么是化学前沿，因此在课堂上适当添加前沿的相关内容，如每年的化学诺贝尔奖、