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《伊索寓言》两则教案设计
重点：体会寓言寓意，学会创作寓言。
难点：寓言与童话的区别
教学进程
〔一〕« 赫耳墨斯和雕像者»
1.赫耳墨斯为什么离开凡间？
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此
刻的心思？〔留意引导先生留意宙斯和赫拉的身份〕
3.结果令赫耳墨斯满意吗？他值得同情吗？
4.剖析人物性情，点明寓意。
5.小结写作特点。
6.先生应用课余时间搜集寓言故事，在课堂上由先生自
己讲〝夜郎自大〞〝坐井观天〞等有异样寓意的故事，展开
交流活动。
〔二〕« 蚊子和狮子»
1.蚊子为什么能打败狮子？
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
3.点明寓意。
4.小结写作特点。
5.请先生说出知道哪些点明异样寓意的故事。〔« 龟兔
赛跑» 〕
6.请给课文加上一个不同的结局。
板书设计
« 赫耳墨斯和雕像者» ————« 伊索寓言»
想
身价〔自命非凡，妄自尊大，倾慕虚荣〕
问
说明了自命非凡，倾慕虚荣的人，结果往往只会适得其
反，遭到他人的轻视。
情节一波三折。
« 蚊子和狮子» ————« 伊索寓言»
胜 败
狮子———蚊子———蜘蛛
扬长避短 自得洋洋
———哀兵必胜
———构思精巧，拟人神似，描写生动。
教案点评：
寓言故事自身复杂明了，因此不过多地揣摩字句，而要
在全体感知的环节上多下功夫。
探求活动
1.可把« 蚊子和狮子» 编排成课本剧，或许作为极好的
朗诵素材，对先生停止朗诵指点，分角色朗诵等，激起同窗
们的学习兴味。
2.先生搜集伊索寓言的相关资料，以及搜集优秀的寓言
故事，假设条件允许，可以开一个寓言故事交流会。
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