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区域文化资源与黄冈影视创作的本土特色（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“试题”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8479字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：区域文化资源与黄冈影视创作的本土特色 1 一、演绎“教育神话”，推出青春题材影视作品 2 二、挖掘“名人文化”，催生名人题材影视作品 3 三、弘扬“红色文化”，打造革命题材影视作品 5 文2：影视创作的东北民俗文化研究 6 一、新时期东北民俗文化价值被重新认可 6 二、新时期东北民俗文化影视表现的特征 8 三、新时期东北民俗文化影视表现的意义 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 区域文化资源与黄冈影视创作的本土特色（教学资料） 文1：区域文化资源与黄冈影视创作的本土特色 地处大别山区域的黄冈，拥有独特的自然环境与历史传承，形成了别具一格的人文地理风貌，展现出独特的审美价值，也为本土文学与影视艺术的发展创造了良好的契机。审视近5年来的黄冈地区影视作品创作，不论是青春题材、名人题材还是革命题材，都有着十分明显的区域文化印迹，成就了其鲜明的本土化风格。探讨黄冈影视创作的本土特色，对中小城市影视产业的发展与文化资源的开发均有着积极的借鉴意义。 一、演绎“教育神话”，推出青春题材影视作品 作为曾经创造过“高考神话”的教育名城，教育尤其是中学教育一直是黄冈城市文化形象中最为闪亮的“名片”，“黄冈中学”成为中国应试教育背景下一个经典的文化符号，至今依然广为各年龄层次的人所知晓。近年来黄冈推出的本土影视作品中，《青春派》《不需要初恋的夏天》《全城高考》《守护童年》等电影即以中小学教育作为主要内容，讲述青少年一代青春、励志的故事。在影像符号创造的光影世界中，教育不仅成为这些影片共同的标签，更承载着黄冈人对自身或者外地人对黄冈的文化印象，这就是区域文化资源带来的“光环效应” 喜剧片《青春派》在第16届上海国际电影节传媒大奖上夺得8项提名，最终与《小时代》分享“最佳影片奖”，被影评人称为“年度零差评青春爆笑喜剧”，与《小时代》如潮的“恶评”形成鲜明的对比。这部由湖北黄冈广电数字传媒有限公司投资拍摄的喜剧电影，将“黄冈教育”作为一种独特文化符号融入其中：片头字幕出现“湖北黄冈”时，观众中发出会心的笑声，因为“黄冈密卷”曾经伴随着几代人走进高考考场。有媒体记者甚至认为，与同一档期的《致我们终将逝去的青春》《小时代》等同类影片相比，《青春派》“最爆笑最接地气最能唤起共鸣”：前两部电影定位“大学青春”，胜在明星效应；《青春派》则定位“高中青春”，胜在故事讲述[1]。为了将故事的真实性完整地表现出来，导演刘杰在北京某中学“卧底”达14个月，同时选用在校高中生担任主演，希望借此赢得年轻人的情感共鸣。 与《青春派》将拍摄地点选在北京不同的是，电影《全城高考》的拍摄地选在了黄冈本地，以黄冈中学、黄冈师范学院以及东坡赤壁等作为背景，选取了大量黄冈市区街头实景，配角为在校高中学生，真实再现了“教育名城”的人文风貌。影片展示了4个高三学生及其家长、老师在考场内外的喜怒哀乐，力图在“教育神话”的诞生地黄冈思考中国的教育制度，见证一代青年男女的内心世界。这部影片上映后，被国家广电总局列入26部国产电影推介名单。实际上，影片投资方及制作者还希望通过此片将黄冈本地经典的旅游文化景点推介给观众，推动地方旅游产业的发展。 “文化作为人类实践活动的基础，它提供了人们相互理解、交往、参与社会实践的空间。”[2]特定区域的文化，从外在的器物层面到内在的价值层面，不仅是该区域社会实践活动的深层次反映，更是得以区隔于其他地区与群体的核心因素。对于文学、影视等艺术形式而言，文化选择过程实质上就是寻求社会价值认同的过程，也是其获得受众理解与积极回应的基础。也就是说，正是因为有了黄冈教育相对较为深厚的文化积淀，才有了以此作为影视表现对象的可能性与经典性；教育类影视作品的有效传播，包括其生产阶段的形象建构与消费阶段的审美感知，时时刻刻都与人们对黄冈教育业已形成的刻板印象密不可分。 二、挖掘“名人文化”，催生名人题材影视作品 据史料记载，黄冈历代名人有1600多位，其中古代1134人、近现代466人。[3]中华世纪坛收录文化名人40位，黄冈一地独占3位——毕昇、李时珍、李四光。此外，黄冈还有佛教禅宗四祖、五祖以及黄侃、闻一多、胡风等在各自领域有着重大影响力的名人；苏东坡、杜牧、吴承恩、李贽、冯梦龙等历史名人，也在黄冈留下过足迹。这些名人和他们的成就，是黄冈地域文化中