幼儿游戏与指导：音乐游戏.docVIP

《音乐游戏》教学设计 教学目标 知识目标：了解幼儿音乐游戏的特点、教育作用、种类和对应活动目标；掌握组织和指导音乐游戏活动的原则和内容；掌握幼儿音乐游戏的设计方法及评价内容。 能力目标：能根据幼儿身心发展特点设计音乐游戏；掌握组织与指导幼儿音乐游戏活动的基本技能；能结合具体情况灵活地评价幼儿音乐游戏。 素质目标：对幼儿音乐游戏有正确的认识和积极的态度；喜欢创编音乐游戏，积极参加音乐游戏的实践活动；具备组织、指导和评价幼儿音乐游戏的基本素质。 教学重点：掌握组织、指导和评价幼儿表演游戏活动的内容、方法和基本技能。教学难点：同重点 教学准备：教学PPT、微课视频、游戏案例（视频） 教学方法：案例教学法、小组协作与讨论法、任务驱动教学法、讲授法； 教学过程： 教学过程 时间分配 导入部分： 思考问题：你玩过哪些音乐游戏，请你介绍一下玩法。 新授： 任务1 音乐游戏的概述 一、音乐游戏的含义 音乐游戏是音乐教育的重要途径，是幼儿音乐表达的重要方式，在实践中音乐游戏与教学活动往往是相互渗透、相互结合、相互转换的。 二、音乐游戏的特点 提问：音乐游戏与音乐教学相比，有哪些相同和不同？ 音乐教学更注重幼儿音乐知识的获得和技能的培养，而音乐游戏强调的是趣味性、随意性，在快乐的气氛中获得全面的发展。 愉悦性、综合性、形象性和情感性。 三、音乐游戏的作用 促进幼儿积极情感的发展；促进幼儿社会性发展；促进幼儿身体发展；促进幼儿认知发展。 四、音乐游戏的分类 自娱性音乐游戏；教学性音乐游戏（听力游戏、歌唱游戏、韵律游戏、节奏游戏）。 任务2 音乐游戏的组织与指导 一、音乐游戏的指导要点与原则 自娱性音乐游戏指导内容：创设丰富的音乐环境，提供自娱性音乐游戏的平台（小舞台、音乐区）；观察幼儿游戏，采用隐形指导。 提问：教师隐形指导时，何时需要介入？ 适时介入：当幼儿由于不会操作材料需要帮助时；当幼儿之间出现争执，自己协商没有解决时。其余时间，应尽量让幼儿自己游戏，教师尽可能不干涉幼儿游戏。 提问：教学性音乐游戏应该如何指导？ 1.激发幼儿游戏的兴趣：选择合适的内容；关注集体，兼顾个别幼儿；教师要具有感染力。2.注重游戏过程中的音乐体验。3.给幼儿充分的自我表现的机会。 提问：教师在进行音乐游戏指导时，应遵循哪些原则？ 1.“漫不经心的娱乐”的原则。 2.“幼儿主体、教师引导”的原则：计划、观察、参与、示范与鼓励。 二、音乐游戏的设计 （一）音乐游戏设计的原则 趣味性原则、动静交替原则、重复变化原则、时代性原则。 （二）音乐游戏设计的方法 1.以动作为主的活动设计；2.以歌词创编为主的活动设计；3.以情境表演为主的活动设计；4.以操作教具或打击乐器为主的活动设计。 三、各年龄段幼儿音乐游戏特点与指导要点 小班音乐游戏特点与指导要点： 游戏特点 指导要点 歌曲不能太长，曲调简单明了，节奏简单明快，歌词尽量简短、形象、押韵； 以模仿、单纯动作为主，持续时间短； 自己唱自己。 将歌词内容与生活情境相联系； 尊重、鼓励每一位幼儿，根据差异设计律动标准； 给予更多的自由，不给幼儿固定的活动目标。 中班音乐游戏的特点与指导要点： 游戏特点 指导要点 1协调一致的能力有显著的提高，逐渐学会跟唱、听前奏，对小组唱、对唱等形式感兴趣； 2.能自行确定游戏主题，动作形象生动、表达多样化。 1.可通过暗示和直观教具调动幼儿的各种感官； 2.要对动作的规范性和难度做适当要求，但是要给幼儿遐想的空间； 3.需结合示范，提醒注意遵守游戏规则，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。 大班音乐游戏的特点与指导要点： 游戏特点 指导要点 能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，吐字清晰； 选材更加丰富多样； 除基本动作，还加上了表情生动和更有个性的动作，注重姿态和动作美。 多用语言讲解，减少教师的参与，要求幼儿独立游戏，严格遵守规则； 给幼儿更多的创造空间。 四、音乐游戏评价 动态评价 评价方式多样化