简笔画教案人物.docx

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课程名称:美术 绘画.创作学年:2009~2010 课程名称:美术 绘画.创作 学年:2009~2010 学期:上 任课教师:童健 课程名称:简笔画人物基本结构、比例课 时 :2 节 教学目的: 通过目视、心记、手写等综合运动,提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性的对象形态. 教学重点:人物的写生方法教学难点:人物的写生方法 教学工具准备:白纸(建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本),铅笔,签字笔、橡皮、彩色铅笔 教学过程: 人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了 人体的比例 (注意:站七坐五盘三半,同时画几种姿势要注意相互间的比例。) 成年人比例。一般以头为标准,把全身的高度和头做比较,全身约为七个头高。躯约 为两个半头。两臂左右平伸时,两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。 小孩的比例和性别。小孩的头略大,四肢、躯干均缩短,两三岁为四个头高,四五岁 为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。 人物直立的画法 注意:直立人物正面、侧面、背面各具特点,要细心观察、刻画。 正面——五官、四肢、衣领、衣袋 侧面——发型、足尖、鼻尖 背面——发型、服饰、 足 课程名称:简笔画人物基本动态课 时 :2 节 教学目的: 通过目视、心计、手写等综合运动,提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性的对象形态. 教学重点:人物的写生方法教学难点:人物的写生方法 教学工具准备:白纸(建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本),铅笔,签字笔、橡皮、彩色铅笔 教学过程: 人物动态的画法 人体动态千变万化,作画时要清楚确定某一具体动作,想得越细画起来越容易。 注意:同一条件不同姿势,不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同,重心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。 1、运动的规律 注意:从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转,其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律,要抓住两点: 腰——运动的方向,关键。关节——运动局限,能动点。注意:画人的关节不能随心所欲,要注意能动点与比例。 2、运动的类型 画人物动态要注意重心,人的运动是在平衡与不平衡中进行的,走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。 重心——重量中心(脐下)、重心线——通过人体重心向地面引的垂线、支撑面——支撑人体的面积 注意:人体的平衡与失重,是重心与支撑面的关系,重心线在支撑面内,重心平衡,在支撑面外,就失重。 大动态人物的画法 抓住动作的大形大势,捕捉最强烈的第一印象,运用动态线画好人物动态。 1、动态线 体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。动态 的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短,这些变化体现了人的各种动态。 注意:要选动作比较好表现的角度,动态的"始"与"终"特征较强. 2、如何抓住动态线 A、抓住大形大势——外形最明显之处。记住这几局口诀,有助你画好动态:弯腰抓背曲线; 坐姿抓头颈手;奔走抓四肢;正势抓头;行立从肩;侧势抓腰;卧起胸腹。 B、抓关键的动态线 人体运动时,外形的曲直变化很多,要抓住大形大势,注意运动方向,抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线(即动态线)。抓住了动态线,动态特征就强。 注意:要强化动态特征,抓关键部位,弯画得更弯,斜画得更斜。 3、几种常见的动态特征 坐——静态动作,关键部位在头与手的变化 走——单、双支撑交替进行,手脚摆动方向相反,重心重复变化,步距和手摆动幅度大小与速度有关。 跑——单支撑状态,重心向前,身体向前,速度越快步距越大,手摆动幅度越大。 人的动态瞬息万变,牵一发而动全身,要认真分析,理解地画。 注意:不同年龄、身份、心情,走姿、站姿各异,要细心观察生活才能画得生动。 课程名称:美术 绘画.创作学年: 课程名称:美术 绘画.创作 学年:2009~2010 学期:上 任课教师:童健 课程名称:美术 绘画.创作学年:2009~2010 课程名称:美术 绘画.创作 学年:2009~2010 学期:上 任课教师:童健 课程名称:简笔画人物的着装课 时 :2 节 教学目的: 通过目视、心计、手写等综合运动,提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性的对象形态. 教学重点:人物的写生方法教学难点:人物的写生方法 教学工具准备:白纸(建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本),铅笔,签字笔、橡皮、彩色铅笔 教学过程: 着衣人物的画法 1

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