古代罗马文明优秀教案.pdfVIP

古代罗马文明 【教学目标】 1．知识目标：了解古罗马的地理位置，罗马共和制度以及罗马帝国的情况及其它的衰落， 知道屋大维对罗马帝国的影响。 2．能力目标：通过讲述古罗马的共和制度和古罗马帝国的内容，以及罗马带给后世的影 响。了解古罗马是西方文明组成的重要方面。 3．情感、态度价值观：通过对罗马的初步了解，更加全面了解西方文明，知道“罗马城 不是一天建成的”。 【教学重难点】 教学重点：罗马共和国的政权设置、罗马帝国的兴盛以及灭亡，基督教的兴起。 教学难点：基督教的教义，罗马帝国的灭亡。 【教学过程】 一、导入新课。 同学们，“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，上节课，我们学习了古希腊的知识，了解了 希腊文明雅典的民主制度，可是，这句话中还蕴藏了一个国家罗马，那同学们了解罗马吗？今 天就让我们一起走进罗马。告诉学生罗马建城的传说，导入新课。 1．请同学们读图，简单介绍一下罗马的地理位置。 发源在意大利半岛，三面临海，海岸线很长，岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。西部 地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。这里气候温和，土地温和，是农耕和畜牧的天然 宝地，罗马城邦就是这时从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 二、新课讲授。 老师：请同学们阅读教材，完成下列问题： 1 / 3 罗马城建立的时间。 罗马共和国建立的时间。 共和国的机构设置。 （一）目标导学一：罗马帝国的发展 1．学生自主学习：指导学生阅读教材，回答以下问题。 ①罗马帝国建立的时间。 ②罗马帝国的疆域。 ③罗马帝国灭亡的原因以及时间。东西罗马帝国分裂的时间。 2．教师提问：要统治如此广大的区域，原来的共和政体能够维持吗？ 提示：必须依靠一个更强有力的政权，即帝制。 罗马由共和国走向帝国的过程： ①公元前49年：凯撒控制元老院，成为终身独裁官； ②公元前31年：屋大维首创“元首制”，掌握最高统治权； ③公元前27年：罗马共和国演变为罗马帝国； ④公元2世纪：罗马帝国进入黄金时期。 ⑤公元前29年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。 ⑥公元前27年，元老院给屋大维上了一个新尊号：奥古斯都。为“庄严、神圣”之意， 屋大维是没有“皇帝”称号的第一个罗马皇帝。 （二）目标导学二：罗马帝国的灭亡 ①公元3世纪：罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机； ②公元375年：日耳曼人开始入侵罗马帝国； ③公元4世纪末：罗马帝国分裂为东西两个帝国； ④公元476年：西罗马帝国灭亡。 （三）目标导学三：基督教 ①基督教创立时间 ②基督教创立的地区 ③基督教的教义 ④基督教的经典 ⑤基督教信仰 ⑥罗马统治者对基督教态度转变的原因 ⑦拓展延伸：国王为什么要扶植基督教？到底该如何评价基督教呢？想想为什么基督教能 2 / 3 广泛传播？ 提示：晚期基督教主张人民应忍耐、顺从、放弃斗争，掩盖阶级社会中真正的不平等，从 而达到维护剥削制度的目的。后来，统治者也信了佛教，并把它定为国教。 （四）目标导学四：罗马文化 学生自主阅读教材，回答以下问题。 1．罗马的儒略历的内容。 2．罗马的建筑有哪些？ 三、课堂总结。 通过对罗马文明的教学，了解罗马由共和国向帝国转变的过程。了解罗马帝国灭亡的原因。 以及基督教成为罗马国教的原因。有时根据特定情感目标创设情境活动，让学生在活动中相互 交流、相互探讨、共同体验、共同感受，让学生在相互尊重、信任、合作的气氛中学到知识、 陶冶情操，发展积极、健康的情感。 【板书设计】 罗马共和国 罗马帝国 基督教 罗马文化 3 / 3