优质课-舞蹈教案合集5篇.docx

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PAGE 舞蹈教案合集5篇   作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是帮大家整理的舞蹈教案5篇,希望能够帮助到大家。 舞蹈教案篇1   【设计意图】:   爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式”,使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动,利用身体动作帮助孩子认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。   [活动目标]:   1、看懂节奏图谱,并能根据图谱的提示打出节奏。   2、能看指挥协调一致地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。   [活动准备]:   1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。   2、《小看戏》音乐,手绢花。   3、乐器:铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。   4、乐器图片,“身体动作图谱”。   【活动重难点】:   幼儿能根据“身体动作图谱”,用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。   【活动过程】:   1、教师与幼儿共同舞蹈,熟悉乐曲旋律。师:孩子们,听着好听的音乐我们一起扭起来喽!(舞蹈《小看戏》)   2、幼儿在舞蹈动作的基础上,创编身体动作图谱。师:刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)《小看戏》是一首东北民歌,乐曲活泼、欢快,我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏,要是不用手绢花,你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗?(1)教师引导幼儿在转动手绢花时,做拍肩动作,表现乐曲的节奏:XX︳XXX︳。(2)用拍腿、叉腰等动作表现节奏:XXXX︳XXXX︳(3)用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏:XX︳XX︳   3、教师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。(1)教师带领幼儿做整节奏动作。(2)将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。   4、教师引导幼儿探索打击乐器配乐方案。(1)师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等,幼儿说出乐器名称,师带幼儿巩固演奏方法。(2)引导幼儿根据乐器发出的声音,为乐曲配乐。{配器建议}:   拍手:铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。   拍肩:小锣。   拍手、跺脚:编制上的全部乐器。   5、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。   6、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏。   7、联系“六一”,师带幼儿去找园长老师审查节目,走出活动室,结束活动。   【活动延伸】:将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。 舞蹈教案篇2   体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的完美结合。(十分钟)   1、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段,请同学们找出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点来分析作品。   《胡桃夹子》舞蹈动作片段《踏歌》音乐片段   《踏歌》舞蹈动作片段《黄河》音乐片段   《黄河》舞蹈动作片段《胡桃夹子》音乐片段   (学生欣赏,分析、讨论)   舞蹈动作的抑扬顿挫;力度的强弱;速度的快慢等,无一不是在音乐节奏中体现的。但没有音乐旋律的衬托,舞蹈是难以表当然舞蹈和音乐都是在时间的过程中展示的,这样他们才能够同步进行,结合在一起。   2、体验:让学生对《黄河》中的一至两个舞蹈动作进行体验。   预设一:个别有基础的同学进行舞蹈动作模仿。   预设二:没有学生主动模仿时,老师带领大家一起进行舞蹈动作体验。   师:舞蹈的表现需要表演者有很好的基本功,才能充分的体现作品的内涵。因此,基本功的训练是很重要的。让我们从最基本的站姿训练开始。   三、体验实践:芭蕾手位组合(二十分钟)   1、正确的站资:   使颈、臀、腿在一条直线上。   2、手的形态:大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处,其它的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。因为那时学生还不能有意识地支配,控制自己的动作,因而手指容易紧张。以后,手的形态变得比较自然,大拇指不必碰中指,而是朝向手心既可。   (学生做动作,老师进行纠正)   3、芭蕾基本手位动作要领讲解。   (一位手)(二位手)(三位手)   (四位手)   (五位手)   4、教师示范,学生模仿 舞蹈教案篇3   一、活动背景。   开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴

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