优质课-舞蹈教案合集6篇.docx

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PAGE 舞蹈教案合集6篇   作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是为大家收集的舞蹈教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 舞蹈教案篇1   教学设计理念:   舞蹈,是一门综合的富于动感的艺术,学校的舞蹈教学是根据学生身心发展的要求,通过训练和表演,锻炼学生身体,发展身体素质,提高学生的动作协调性和动作美感,同时陶冶学生的情操,对学生进行思想教育和审美教育,培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。   教学设计特色:   小学“自主、合作”舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导,学生为主体,合作创编为主线,让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后,根据自己对音乐的理解和感受,通过小组讨论、组际交流的形式,集思广益,共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中,闻乐而动,闻歌起舞,在“练中逐步感知音乐语言,在“乐”中掌握基础知识、基本技能,在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动,使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、均衡的发展,这不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣,还进一步增强了群体协作的意识,促进学生对音乐的感受力,开发学生的想象力、表现力和创造能力,全面整体性地提高班级学生的音乐素质。   教学目标:   1、知识目标:   ⑴欣赏音乐并感知音乐,培养学生的音乐理解能力和音乐感受能力。⑵复习巩固已学舞蹈知识和技能,发展动作的协调性,培养学生的音乐表演能力。   2、能力目标:   ⑴通过小组创编动作,培养学生的音乐创造能力,调动学生学习的主观能动性,加强学生个性心理品质的培养。   ⑵发展思维能力和想象力,增强合作协调能力,增进同学之间的友谊。   3、情意目标:   通过自主、合作的舞蹈教学,陶冶学生身心,使学生潜移默化地受到组织纪律性和集体主义的教育,加强相互交往,美化学生生活,培养学生心灵美、行为美的高尚情操。   第一章:舞蹈基本理论   教学目的:通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别教学重难点:舞蹈的定义与舞蹈的种类   教学课时:总第一课时   第一节:舞蹈的定义和特性   一、舞蹈的定义   舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈   是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段,在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面,创造形象,从而表达某种思想情感的艺术。   二、舞蹈的特性   (一)形体表现性:就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。   (二)直观动态性:就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。   (三)综合展演性:包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。   第二节:舞蹈的分类   一、根据舞蹈不同的风格特点来划分   (一)古典舞:1.中国古典舞2.芭蕾(Ballet)   (二)民间舞:1.以反映该民族风土人情为主的民间舞2.借用某民族的舞蹈元素,表述特定艺术构思的民间舞   (三)现代舞:反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向,主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚,以合乎自然运动法则的舞蹈动作,自由地抒发人的真实情感,强调舞蹈艺术要反映现代生活。(包含1.美国流派2.德国流派.)   二、根据表现形式的特点来划分   (一)独舞   (二)双人舞   (三)三人舞   (四)群舞:(主要功能:1.塑造群体形象2.营造意境背景3.外化主要人物内心的一种表现手段。   (五)舞剧:是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。   第二章:舞蹈基本训练   教学目的:通过本节课让同学们熟悉一些舞蹈基训的内容   教学重难点:舞蹈基训的地面训练   教学课时:一课时,总第二课时   第一节:舞蹈基训常识   一、舞蹈训练的基本方位:以舞者所面对的方向来确定的,通   常以舞者为中心点,面向正前方为起点,每向右转45°为一个方位,共分为八个方位(称1~8点)。即正前方为1点,右前方点,右方为3点??   二、舞蹈常用术语   1.主力腿:指在动作过程中或造型时支撑重心的一条腿,它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。   2.动力腿:是与主力腿相对而言的,指非支撑重心的一条腿,在动作过程中可做各种动作,如抬腿、踢腿等。   3.韵律:是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉,才能把舞蹈跳得富有美感。   4.节奏:是音乐旋律的骨干,是乐曲结构的基本因素,也是舞蹈动作的基本要素之一,如何舞蹈动作都是在一定的节奏规范中进行的。   第二节:地

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