幼儿园教师在“去小学化”政策执行中的困境感知与策略选择.docx

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2022-07-09 发布于河北
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?摘要：幼儿园“小学化”现象治理是当前我国深化学前教育改革的一项重要任务。本研究采用质性研究方法，描述并分析了21位一线教师对“去小学化”政策执行的困境感知及应对策略。研究发现，尽管多数教师认同“去小学化”政策的意义，但他们在政策执行中面临政策概念与目标模糊、执行方式单一、政策成效微弱等困境。面对政策执行中的不确定性，幼儿教师采用了三种策略弥合政策要求与实践之间的差距，包括忠实型实践、权变型实践和避险型实践。提升去“小学化”政策执行的成效，需要进一步优化政策设计、执行和评价环节。? 关键词：幼儿园教师；去小学化；政策执行一、问题的提出幼儿园“小学化”现象治理是当前我国深化学前教育改革