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If函数应用教案 If函数应用教案 教学对象：网络班 课时：45分钟 教学目标：要让学生理解 Excel中IF函数的意义；知道它的使用格式；掌握它的基础使用方法，最后能灵活地运用IF函数解决问题。 教学方法：微课程，项目教学 教学条件：多媒体教室 教学过程： 一、复习回顾：在Excel中比较运算符的运用。教师提问，学生回答 ??? 甲比乙高?????????? 根据实际情况回答是(TRUE)还是不是(FALSE) 2>3??? 回答是(TRUE)还是不是(FALSE) 猴子比大象轻?????? TRUE 如：=IF(6>4,TRUE, FALSE)??????????? =IF(6>4, YES,NO) ??????? =IF(6<4, FALSE,TRUE)??????????? =IF(6<4, 错,对) ????? 还可以把值换成其它的，让学生在草稿本上书写出来，教师查看，对于能写出表达意思符合格式要求的学生给予肯定。 ??? 4、例子上机演示。取学生书写的式子上机验证，分别拿写错的和写对的来演示。 ?????? 由错的例子演示时运算结果不符或出错，让学生发现：为何意思符合格式上机却会出错呢？ 5、说明IF函数使用时的注意事项以及关键地方 1）IF函数格式里的参数只能有‘条件表达式，值1，值2’三部分，并且是用逗号分隔，不可超过三部分； 2）条件表达式是用比较运算符建立的式子，无比较就无判断； 3）两个值若是数值数据可直接书写，若是文本数据则要用双引号括住； 4）参数里面所有用到的标点符号都是英文状态下的标点符号。 把错误的纠正过来，如：应该为=IF(6>4, “YES”,”NO”)??? =IF(6<4,”错”,”对”) 等并上机演示。 要求其它同学检查自己书写的式子并改正。教师抽查辅导 6、实例任务 打开Excel数据， 提出问题：1）在E列中利用IF函数计算成绩大于或等于60分以上的，则为合格，成绩小于60分的则为不合格。 说明：问题中谁与谁比较形成表达式，值是哪两个。 要求学生：在稿纸上写出式子，并认真较对。[教师检查] 拿学生书写的式子上机演示，有以下两种情况：E2=if(c2>=60,”合格”,”不合格”) ????????????????????????????????????????? E2=if(c2<60,”不合格”,”合格”) 再次点评学生书写式子时出错的地方，对于理解能力强的学生给予高度评价。 学生练习题：2）在F列中利用IF函数计算，可否申请入团要看他的年龄，年龄等于或大于28则不可以申请，小于28才可以申请。 ??? 抽查学生上机演示 ??? 点评式子中仍然存在的问题 四、小结：根据该节课学生表现与实际存在的问题进行总结，更多的肯定学生学习中表现的聪明智慧，展望学生未来美好前景，鼓励学生继续创造佳绩。 五、课外作业[思考]：为下节课作准备，深入学习IF函数的高级用法。 用IF函数对成绩进行评定：成绩大于或等于85分以上的，则为优秀，而成绩大于或等于60分且小于85分的才是合格，小于60分的为不合格。 提示：IF函数里可以嵌套函数；从值1或值2里进行嵌套时，可以这样： =IF(条件表达式1,值1,IF(条件表达式2,值2,值3)) ?????????? 或 =IF(条件表达式1, IF(条件表达式2,值1,值2),值3) 第二部分：板书设计 Excel中IF函数的使用 一、IF函数的使用格式：=IF(条件表达式,值1,值2) 二、意义：如果条件表达式经过判断结果是对（真值TRUE）的，则返回值1；如果条件表达式经过判断结果是错（假值TRUE）的，则返回值2。 三、例子： 系统定义值：???????????????????? 自定义值时： =IF(6>4,TRUE, FALSE)??????????? =IF(6>4, “YES”,”NO”)??? =IF(6<4, FALSE,TRUE)??????????? =IF(6<4, “错”,”对”)?? [双引号在完成“四”后再加上] 四、IF函数使用时注意： 1）IF函数格式里的参数只能有‘条件表达式，值1，值2’三部分，并且是用逗号分隔，不可超过三部分； 2）条件表达式是用比较运算符建立的式子，无比较就无判断； 3）两个值若是数值数据可直接书写，若是文本数据则要用双引号括住； 4）参数里面所有用到的标点符号都是英文状态下的标点符号。 五、实例： 1）在E列中利用IF函数计算成绩大于或等于60分以上的，则为合格，成绩小于60分的则为不合格。 在单元格E2中输入：=if(C2>=60,”合格”,”不合格”) 或 ?????????????????? =if(C2<60,”不合格”,”合格”) 2）在F列中利用IF函数计算，可