职称论文让幼儿园手工教学活动变得生动起来.pdfVIP

沧州市中小学教师晋升中级 初评编号： 专业技术职务资格参评论文 （职称论文 ） 让幼儿园手工教学活动变得生动起来 作者姓名： 工作单位： 参评学科： 申报时间： 让幼儿园手工教学活动变得生动起来 摘要：在幼儿园组织的有目的的手工教学活动，主要是教师通过预设 活动目标，准备相应的材料，按照制定的计划引导幼儿参与进行创作 的活动。它可以分为正式的和非正式的两种类型。 关键词：材料、手工活动、幼儿、操作活动、作品。 （一）幼儿园正式的手工教学活动。 在正式的手工教学活动中，教师起到引领的作用，所以在指导方 式上应侧重以下几点： 1、教师准备的范例应生动有趣，能充分调动幼儿的积极性。 手工活动是通过对各种材料的加工，制作出富有美感的物品的过 程，所以活动前，教师出示的范例或作品一定要能激发孩子制作的兴 趣。根据内容，范例可以是教师的制作，也可以是实物，最主要的是 能让幼儿对所要进行的操作结果产生明确的直接感受。另外，教师要 采用生动的导入方式，如谈话法、故事法、情境法等，让幼儿在兴趣 中产生创作的欲望。如制作“望远镜”，我们就先进行了“小小侦察 兵”的游戏，让幼儿先学侦察兵观察敌情，继而发现“望远镜”，接 着观察范例，看看是用什么材料制作的，再思考用什么办法，才能让 材料做成成品。通过这样的共同探讨，幼儿很顺利的掌握了用纸卷成 圆筒的要领。幼儿在接下来的制作过程中也非常的活跃。通过游戏不 但使活泼好动的幼儿发挥了聪明才智，而且也是性格内向的幼儿得到 了锻炼。 2、对于手工活动中的基本技巧，教师要清楚的讲解示范。 手工活动，特别是折纸等需要有序进行的操作，教师的讲解示范 非常的重要。教师的示范讲解要根据幼儿的反应来控制，对于较难的 环节要用幼儿能够理解的语言进行讲解，操作环节要让每个幼儿都看 地清楚明白，有些方法的重复可以让幼儿自己来尝试，再根据他们的 问题进一步讲解演示。孩子们掌握了一定的技能，积累了一定的感性 经验，经过老师的启发和指点，他们才能插上想象的翅膀，让头脑中 的童话世界尽自己的能力在手下展现出来。 3、在幼儿自己独立进行制作的过程中，教师要耐心的帮助和支持。 因为手工活动涉及许多的技能及方法的问题，所以在活动中幼儿 需要更多的指导和帮助，特别是一些细节的处理对他们来说比较困 难，这时教师的知道就非常的重要。而且在小范围内帮助一名幼儿， 周围的幼儿又等于接触到了一次的方法示范，对于难点教师要及时进 行调整，降低要求，使多数幼儿能顺利地完成操作。 4、教师要重视对幼儿手工作品的展示，使幼儿在欣赏交流中共同提 高。 往往教师在幼儿进行完操作活动时，就认为幼儿已经完成了任 务，达到了教育目标，而忽视了展示交流环节的重要意义。在展示交 流活动环节中，我们要鼓励幼儿将自己的作品充分的展示给别人，并 引导幼儿个性化的表达。 5、教师要在尊重幼儿的基础上，合理地处理幼儿的作品。 幼儿的作品对于他们自己来说意义重大，所以教师要妥善处理幼 儿的作品。而教师对于幼儿作品的重视、积累的行为，也正是对幼儿 能力的肯定。教师处理幼儿作品的方式有多种：作为玩具使用、作为 艺术品装点环境，作为礼物送给朋友或者亲人等。总之，要使幼儿的 努力与创造，体现出相应的价值。 （二）幼儿园非正式的手工教学活动 在非正式的手工教学活动中，幼儿对自己的制作活动起着决定性 的作用，这与他们的能力、经验、及意念等有着很大的关系，所以教 师在平时就应多给幼儿机会，提高幼儿的手工制作的能力及水平。具 体包括以下几个方面： 1、在幼儿园各个领域的教育活动中渗透手工教学活动 现在的教育课程提倡各个领域的整合，而在其它领域的教育活动 中，手工活动的也占很大的比值。如：科学领域中的“数的认识”， 需要制作点子卡，教师就可以让幼儿亲自动手进行制作。再如社会领 域中的“孝敬老人”，目标中要求幼儿能亲手制作礼物送给老人，这 又会让幼儿动动自己的小巧手进行制作了。只要教师在进行教育活动 时设计合理，就能在任何的教育活动中为幼儿创造一个充分展示自己 的空间。 2、在区域活动中渗透的手工教学活动