世界一流大学参与教师教育的特征及启示.docx

摘要：党和国家提出支持高水平综合大学开展教师教育，而事实上这类大学参与教师教育的积极性并不高。为此，本文对世界一流大学参与教师教育的特征进行分析，以期为我国高水平大学参与教师教育提供借鉴。研究发现，世界一流大学参与教师教育表现出历史经验的丰富性、教育目标的卓越性、教育研究的突破性、人才培养的特色性、参与范围的全球性等特征。我国世界一流大学建设高校应该结合基础教育转型、教师教育与教育学科发展需求以及大学自身发展实际，积极参与教师教育。 关键词：世界一流大学；教师教育；教师教育大学化  一、问题的提出 2018年，中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，“支持高水平综合