剪纸问卷调查 (1).docx

  1. 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档付费后,不意味着付费购买了版权,只能用于单位或个人使用,不得用于商业用途(如:【转卖】进行直接盈利和【编辑后售卖】进行间接盈利)。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:18428362892(电话支持时间:9:00-19:00)。
民间美术校本课题问卷调查 武琰琼调查目的:民间美术校本课题问卷调查 调查对象:初、高年级调查地点:吴堡中学 调查时间:2013年9月3日一:调查的目的 剪纸是我国典型的民间传统艺术,是最普及和最具群众性的、群众艺术形式 之一,与民族民俗的关系密切,可以说,它是民族民俗文化的形象载体之一,是 民族民间风俗活动的直观性、审美性的象征表现。因而剪纸教学就具有不容忽略 的价值,主要有以下三个方面: 文献价值: 一张剪纸就是一个生活片段的缩影,无数的剪纸作品就是一部独特的影像 志。不管是以前还是现在或未来都可以让我们从中获取它们所记录的民俗风情、 生产开展等情况,学生们用他们的童眼童心看世界,用他们稚嫩的剪纸作品记录 生活,积累起来就是一幅呈现不同时代风情的历史长卷。 德育价值: ①吸引中学生对民族文化的关注,激发他们热爱祖国优秀传统艺术的情感。 ②提高学生对祖国优秀传统艺术的认识和理解,培养他们的正确审美观念。 ③在培养学生关注生活、关注文化的主动创造中,养成诸多良好的品质,如 振兴中华民族的民族精神,传承优秀民族文化遗产的文化意识,和耐心细致、 专心做事的良好学习品质等。 审美价值: 学生们能根据不同情况利用自己剪出的作品来装饰自己的生活空间,如点缀 墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。 提高了审美意识和审美素养。 总之,民间美术剪纸进入课堂对陶冶情操,提高美术形式多样化、美术文化 修养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、志、体、美全面开展,具有重要 作用,美术教师应针对本校美术教育的现状及特点,充分利用当地丰富的美术资 源,大胆开拓创新教学模式,寻求优化高中美术课堂教学的真正出路。 二、调查方法: 根据本课题的性质及研究目的,本调查采用的一下方法进行: 问卷调查法:采用问卷调查的形式调查吴堡中学学生对民间剪纸的了解、看 法,以及学生对民间剪纸的兴趣爱好和学生对剪纸活动参与情况,确定11个项 目,让学生根据自己对民间剪纸了解的实际情况,选择答题。 学校()班级()性别()姓名()时间()1、您了解剪纸吗? 是()否()2、您是通过什么渠道了解剪纸的? 电视()网络()书籍()其他()3、您喜欢剪纸吗? 是()否()4、您觉得剪纸好剪吗? 好剪()不太好剪()很难剪()5、您喜欢剪纸的什么? 图案()构图()含义()制作技法()6、您觉得哪种剪纸图案最为常见? 人物()动物()植物()文字()其他()7、您使用过剪纸作品吗? 用过()没用过()8、您喜欢哪种类型的剪纸? 创新型的现代剪纸()传统型的剪纸()9、您认为剪纸需要哪些材料和工具? 剪刀()针线()纸张()铅笔()刻刀()胶水()10、您认为剪纸有哪些表现方法? 剪影()阴刻和阳刻剪纸()分色剪纸()套色剪纸()其他()11、如果学校开设剪纸社团你会参加吗? 愿意()不愿意()主观题: 你描述一下你所期盼的剪纸课堂?

您可能关注的文档

文档评论(0)

scj1122117

相关文档

相关课程推荐