读书莫放拦路虎教学设计.docVIP

11、《念书莫放“拦路虎”》教学设计 教学目的： 知识：朗诵课文、理解课文内容。 能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。 情意：养成念书的正确习惯。养成查词典的好习惯。 教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教 育。 教学策略：本课是略读课文，要松手让学生自己阅读，通过默读、朗诵，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。 教学准备：相关课外知识。 教学环 教师活动 学生活动 达成目标 节 一、 讲话，导入 在学习中，如 导入揭 果你碰到了拦路虎，那该怎么办 学生自由发表建议。 激发学习兴趣 题 呢？ 二、点 1、学生带着任务读课 使学生懂得， 自读课文阅读课文，借助各自 念书碰到“拦路虎” 拨 2、学生疏组学习小组多 然段的中心句或重点句理解课 不能饶着走，应该 自学课 种形式学习 文。 迎难而上，勇于战 文 3、议论、沟通，读课文。 胜它。 三、 1、什么叫“拦路虎”？ 汇报自 2、面对“拦路虎”绕着走的 抓住重点句，谈感觉； 抓住重点句， 学情 原因和危害是什么？ 理解全文。使学生 况，抓 3、你是怎样消灭念书时的拦 懂得，念书碰到“拦 住重 路虎的？ 路虎”不能饶着走， 点，指 4、怎样查词典？ 就自己怎样解决“拦路 应该迎难而上，勇 导读 （一）、 要有耐心。 虎”发表见解； 于战胜它。 懂。