X学校“中华诵·经典诗词”知识竞赛活动方案.docx

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亲近经典,承续传统,提高人文素养一X学校“中华诵?经典诗词”知识竞赛活动方案 一、指导思想 经典诗文是我国文学宝库的瑰宝,源远流长。它积淀 着智慧的结晶,映射着理性的光辉,对于塑造少年儿童的 灵魂,增强民族的自豪感和民族凝聚力,更具有无与伦比 的作用。党的十七大明确提出“弘扬中华文化,建设中华 民族共有精神家园”的战略部署施素质教育,为提高师生 人文素养,创立良好的校园文化,我校积极响应教育部、 国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵?经典诵读行 动”的号召,将扎实而有效地开展主题为“亲近经典,承 续传统,提高人文素养”中华美文经典诵知识竞赛读活 动,利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统 文化,增强学生的民族自信心和自豪感,促进学生的素质 全面开展。 二、具体方法与措施 (一)领导重视,加强管理学校高度重视中华经典诵读活动,领导班子对开展经 典诵读活动的重大意义有明确的认识,将经典诵读活动纳 入学校教学常规管理,并作为学校办学特色予以安排落 实;学校组建以校长为首的认真负责的领导小组,制定切 实有效的实施方案;在教师队伍中形成集体共识,突出全 员参与;学校、年级、班级层层管理,将不断加强日常巡 课检查、定期评估、奖励等制度,从而推进诵读工作全面 开展,并在实践过程中不断提高,不断完善。 (二)更新认识,率先垂范 1、组织广大教师学习教育部、国家语言文字工作委员 会关于开展“中华诵?经典诵读行动”的相关文件,提高广 大教师对推进小学生语文课外阅读的认识,引领全体教师 从文本中走出来,让老师明白,学生的语文学习既要基于 课本,又要高于语文课本的道理;使教师领悟课堂、课本 是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一,但这并不 是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推 进小学生语文课外阅读的必要性和迫切性;明白在课外阅 读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化,热爱祖国灿 烂文化的有效途径。 2、组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《中华经典诵读读本》、《三字经》、《论语》等经 典诗文。组织教师在诵读这些经典的过程中,熟悉其内容 体系,研究其人文精神,感悟其思想意境,从而为有选择 地指导学生诵读这些经典文化,做好充分准备。 3、以班主任为主,辐射全校师生开展经典诵读专题校 本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的 方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先诵读大量 的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华, 得到经典文化的浸润,厚积而薄发,把经典诵读与语文教 学结合起来,引导学生学以致用。 (三)建好阵地,有效运作 全面展开课外诵读经典实践活动我们将采取以下措 施:各年级根据本班学生的认知水平和能力特点,整 理本年级积累内容,打印成册,制成简易可用的校本教 材。 1、每天早自习,各班按照不同学段的内容开展中华经 典诵读活动。师生集体共读经典,共赏美文,进行经典吟 诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活 动,为经典诵读拓展更宽的道路。 2、以落实“充分发挥实效性预习,挖掘学生语文学习 潜能,全面提高语文课堂教学效率”为抓手,积极倡导 “长课短教、多读精讲”的课堂教学运作模式,挤出时 间,每双周班主任老师可单独开辟出一节课作为语文课外 阅读指导课,开展经典鉴赏、诵读指导或班级读书会,努 力激发浓厚的阅读兴趣,营造书香班级、书香校园的氛 围。 3、各班老师争取充分发挥家长作用,催促学生每天回 家进行30分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读,积 极营造浓厚的家庭诵读气氛。 三、搭建平台,成果展示。 为调动学生参与积极性,学校将通过灵活多样的方法 为学生搭建施展的平台,不断提高小学生课外经典阅读的 兴趣,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外 生活的一件乐事。通过诵读经典的诗文,切实增强学生的 人文素养,开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生 的气质、滋养学生的人生。此外,经典诗文中优美的行 文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与自然的和谐, 也正是美育所必不可少的。因此,通过熏陶涵咏,使学生 的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教 育管理也会轻松许多。 四、活动展示时间: 2019年5月中旬 经典浸润人生,书香伴我成长。经 典诵读犹如一道亮丽的风景,将为我校师生带来一片生 机。我们肩负着历史重任,我们将不断努力把经典诵读活 动坚持下去,为传承中华文化,建设书香校园,培养合格 人才做出应有的贡献。在我们的努力下,相信我们的学生 们会继承传统,弘扬文化,去开创更加美好的未来! X学校

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