《12听听秋的声音》教案新部编本.docx

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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《12听听,秋的声音》教案 教学目的: 1.正确、流畅、有感情地朗诵这首诗。 2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中领会秋天的美好。 3.模仿诗歌的形式,续写诗文。 教学重点: 一边读一边展开想象,从秋天的声音中领会秋天的美好。 教学难点: 模仿诗歌的形式,续写诗文。 教学程序: 一、导语 金秋是个美丽的季节。秋姑娘静静到达我们身边,她不单带来了五彩斑斓的色彩,带来了香香甜甜的气味,还带来了美好的声音。 今天,我们一同来读一首现代诗《12*听听,秋的声音》。 齐读课题。读的时候,注意第二个听要读轻声;逗号处要稍作 停留,因为只有静下心来专心才能听到秋的声音。 二、明确目标 这是一篇略读课文。课文前有连结语,请速读,并弄清本课的学习要求: 1、有感情地朗诵; 2、边读边展开想象; 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 3、仿写小诗。 三、自读课文,打扫文字障碍 在有感情朗诵以前,我们先要读正确,读流畅,还要在理 解的基础上才能表达感情。现在让我们先打扫读诗的文字障碍 。 1、自读小诗,读生字,想想生词能不能懂。 2、检查生字生词认读情况,说说粗心。 手臂(做动作理解)刷刷(拟声,树叶的声音)蟋蟀(简介, 蟋蟀总爱给自已建造一座精巧的住宅,包括露台,秋天就爱在 露台上抚琴,成虫生命令150天左右。)振动(抖动)歌韵(歌 声)掠过(拂过)歌吟(歌韵)辽阔(广阔,广阔)音乐厅( 有各样美好音乐,表现音乐的大厅)绽放(盛开)急忙(急急 忙忙的样子。) 3、生字生词都会认并且大概认识了意思。谁能用你的朗诵 带大家去听听秋的声音。指名读并指名评 四、细读课文 你能将这首诗读正确,读通顺吗? 1、再读小诗,边读边想:哪些内容你读懂了,能在头脑中 形成画面?还有哪些不懂?做上记号,我们一同来解决。学生 自学,教师巡视。 2、我们先来看看有什么疑问 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan “秋的声音,在每一片叶子里,在每一小花上,在每一滴 汗水里,在每开的谷粒里。”叶子、小花、汗水、谷粒中 有声音?什么会有声音?指名 3、你随人听到了什么声音?一个人一种 落叶的声音:,想象画面(人,像彩蝶翩翩起舞),道的是什么, 蟋蟀的声音:,蟋蟀唱什么, 大雁的声音:句,想大雁是怎的声音(嘎嘎),仿第一二,大雁叮什么(提示:喜什么,小松鼠什么,青蛙什么) 留在里的朋友听到大雁的,内心多温暖呀,,秋来了,它我来什么好消息呢?(是丰产的歌吟)野外里,稻海翻起金色的波浪,高粱起燃的火把;果园里,梨挂起金黄的灯,苹果露出的。老看到你的上洋溢着丰产的喜悦,个季,民伯伯比我更快,我把份喜悦送到中,。 秋的声音:秋是怎的声音(呼呼),仿第一二 老:听听,走秋,走广的大自然,就像走一座的音。我好好的听听秋的声音。你听到了什么声音?(植物,物,娃娃,雨婆婆,小朋友,民伯伯,收割机??) 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 小:秋的声音,在每一片叶子里,在每一小花上,在每一滴汗水里,在每一开的谷粒里,在?? 只管秋姑娘的脚步盈,我是听到了她的声音,我着的喜悦,最后一 五、回全文 我一同回:我随着人,走秋,聆听了叶刷 刷的音,蟋蟀曲曲的歌韵,大雁嘎嘎的叮,秋呼呼的歌 吟,秋的声音,在每一片叶子里,在每一小花上,在每一滴 汗水里,在每一开的谷粒里??从秋的声音里,我感觉 到了秋的美好。 我朗全,和人一同聆听秋的声音。 六、仿写 秋姑娘我来美好的声音,但美好的事物是短的 ,快我拿起笔,留住秋姑娘美好的声音吧! 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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