《202开发新能源》教案新部编本2.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《开发新能源》教案 教学目的 知识与技术 （1）知道太阳能巨大、清洁、使用方便的优点．认识当前人类利用太阳能的途径和方 法。 2）认识核能的优点和可能带来的问题。过程与方法 经历对太阳能开发利用的沟通议论过程。感悟沟通议论是—种获取知识的重要途径和方 法。 情感、态度与价值观 1）知道开发太阳能的价值。 2）知道开发核能的意义，认识开发核能的过程中技术的价值，同时感悟科学是一把双刃剑的道理。对核能的开发和利用要有正确的态度。 教学重点 1）新能源的种类。 2）新能源的用途。 3）核裂变、核聚变、链式反响。 教学难点 核电站的原理 教学方法 讲解法、阅读法。 教学过程 1）引言：随着经济的不断发展，能源的消耗量快速增长，使能源问题越来越成为经 济发展中的突出问题。因此，人们正在积极寻找各样办法和举措，鼎力探索和开发各样新能 源 2）课前安排学生查阅资料，探究核能和太阳能的利用和优缺点。 1、太阳能的根源和优缺点 A、根源：氢核聚变的核能一电磁波形式辐射出去。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan B、优点：十分巨大，供给时间长，散布广，无序开采，无污染，取之不尽。 C、缺点：存在分别，太阳能功率变化大，不稳定，不宜正常连续使用，变换 效率低，转变系统造价高，受气候和天气影响较大。 2、直接利用太阳能的途径 A、利用太阳灶或太阳能热水器将太阳能转变为内能。 B、经过光电变换器装置把太阳能直接转变为电能。 （3）让学生看书后提出问题：获得核能有哪两种途径？ 1、核能：原子、中子依赖强大的核力紧密地联合在一同因原子核十分牢固，要 使他们分裂或重新组合是极其困难的，可是一旦使原子核分裂或聚合，就能够释放出金 人的能量，这就是核能。 2、核能的开发利用 A、核裂变：是较重的原子核裂变为较轻的原子核的一种反响。如：1㎏铀全 部裂变释放的能量超过2000t煤完全焚烧释放的能量。 B、核聚变：除了裂变外，如果将质量很小的原子核，比如：氘核与氚核在超 高温下联合成新的原子核，会释放出更大的核能，这就是聚变，也称热核反响。核 聚变是较轻的原子核联合成较重的原子核的一种反响。 C、链式反响：用中子轰击铀235原子核。铀核分裂释放出核能，同时还会产 生2—3个新中子，这些中子又会轰击其他铀核使他们发生裂变，于是就致使一系列铀持续裂变并释放出大量的核能。 （4）其余新能源地热能、潮汐能、风能等，让同学们自助看书学习地热能、潮汐 能、风能等新能源的利用。 讲堂小结 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰