人教版七年级下册《口技》阅读题.pdf

人教版七年级下册《口技》阅读题 【甲】口技清 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之西南角，施八 尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而 儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声， 儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕 备。满坐宾客无不伸颈，侧目，浅笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索 索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼〝火起〞，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐 哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒 之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳 屋许许声，争夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有 百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不 能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战 战，几欲先走。 突然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一 椅、一扇、一抚尺而已。 【乙】乔山人善琴清 徐珂 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人教授。 每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游 郢楚②，于旅中合奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既 阕④，曰：〝吾抱此半生，不谓遇知音于此地。〞款扉⑤叩 之。媪曰：〝吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声 耳。〞 注释：①鹘(gǔ)：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢， 古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪(ǎo)：老妇人。 ④阕：止息，终了。⑤款扉：款，敲;扉，门。 8.解释以下加点的词语。 (2分) A.便有妇人惊觉欠伸 B.几欲先走 C.款扉叩之 D.今客鼓此 9.选出以下加点词意思、用法不相反的一项。 ()(2 分) A.无敢哗者/念无与为乐者 B.以为妙绝/愚以为宫中之 事 C.以弹絮为业/以丛草为林 D.酷类其声耳/其真无马邪 10.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。(2分) 中间力拉崩倒之声。 11.请用自己的话依次概括【甲】文中口技扮演者模拟 的三个局面。(3分) 第一个局面： 第二个局面： 第三个局面： 12.试想象一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后， 心里会怎样想?(2 分) 13. 【甲】【乙】两文都用了正面烘托的表现手法。请从 【乙】文中举一个例子并说说这样写的益处。(2分) 参考答案: 8.(2 分)A.觉：睡醒。 B.走：逃跑。 C.叩：问。 D. 鼓：弹奏。 9.(2 分)D 10.(2 分)外面(中间)夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。 11.(3 分)第一个局面：一家四口由睡而醒;第二个局面： 一家四口由醒而睡;第三个局面：失火、救火。 (意对即可) 12.(2 分)开放性试题。 (能围绕文章内容回答，言之成 理即可) 13.(2 分)例子：凄禽寒鹘，相和悲鸣。益处：有力地烘 托了乔山人弹琴技艺的精深。 [甲]忽一人大呼〝火起〞，夫起大呼，妇亦起大呼。 儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉 崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求求声， 曳屋许许声，争夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人 有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌， 不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股 战战，几欲先走。(林嗣环« 口技» ) [乙]扬州郭猫儿，善口技。庚申 (清康熙 19 年)，余在 扬州，不时挟①猫儿同至寓。比②唤酒酣，郭起请奏藻技， 于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。 久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻 父呼其子曰：〝天将明，可以牵猪矣。〞其子起至猪圈中饲 猪，那么闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。 其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出 血声，燖(xún)③剥声，历历不爽也。父又谓子曰： 〝天已明，可卖矣。〞闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有