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精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
市实验学校
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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《波兰舞曲》教案
教学目的:
能掌握三拍子舞曲风格的一般特点,鉴别波兰舞曲音乐节奏的基本特点。
重点难点:
认识波兰舞曲的基本风格。
教具:
课件、图片、音频、视频。
教学过程:
一、组织教学,进行礼式!
二、新课教授。
1、请同学们欣赏一段舞蹈(没有音乐)。
师:这段舞蹈缺少了什么?
生:音乐。
师:对,它缺少了音乐,加上音乐再欣赏一遍。现在好多了,从这里能够看出,舞蹈是离不
开音乐的,这种能够为舞蹈伴奏的音乐叫舞蹈音乐,也叫舞曲,方才欣赏的这段音乐是舞蹈
音乐的一种,称为圆舞曲。
2、再欣赏一段舞曲,让学生说出与前面那段舞曲的不同。
生:不能跳舞,很强烈等。
师:方才我们欣赏的是肖邦的《波兰舞曲》,也是舞蹈音乐的一种,属于波兰舞曲。波兰舞
曲,特别是肖邦的波兰舞曲有好多都是崇尚英雄、表现战争的。方才我们欣赏的这段音乐就
是肖邦用来表现战争的,它不能为舞蹈伴奏,而是拥有进行曲风格、只供我们欣赏的一种三
拍子舞曲。这节课我们就经过肖邦的《波兰舞曲》来认识一下波兰舞曲。
三、分段欣赏。
1、作品背景:1683年,土耳其侵略波兰,一位叫约翰.索比埃斯基的波兰民族英雄挺身而
出,并带领波兰骑兵迎击土耳其侵略者,并取得了胜利。民族音乐家肖邦就根据这个历史事
实创作了这部钢琴独奏曲。方才我们认识到肖邦的这部作品是表现战争的,而且是
1683年
的古代战争,那么这场战争的过程是怎么样的呢?
2、欣赏序曲,你感觉到了什么?为什么?这段音乐运用渐渐增强的力度,展示了怎样一幅
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画面?
背景:1683年,土耳其进犯波兰,波兰领土面对沦丧,波兰人民面对危难。
3、听主题A,你感觉到了一个什么样的形象?
师:音乐运用很强的力度,军号性的主题,刻画出一个勇敢坚强、充满信心与力量、不屈不
挠的英雄形象。
4、听主题B1,肖邦利用钢琴描述出一段惊心动魄的战斗场面,左手在低音区奏出平均而清
脆的马蹄声,而且越来越快,越来越强,忧如革命力量聚集成千军万马之势,右手在高音区
奏出雄壮的进军号声,表现出百折不回的英雄气派。
5、欣赏B2,与B1有什么不同?
师:旋律迟缓比较抒情,表现战争后暂时的歇息。
6、欣赏再现的主题A,听听与前面哪个乐段音乐相像?
师:这段是英雄主题的再现,但经过变化使整体气势更为雄伟,人们颂扬英雄、欢庆胜利,
最后在胜利凯歌中结束全曲。
四、欣赏全曲。
方才我们已经分别感觉了这场战争的各个场景,同学们想不想再完整地看这场大张旗鼓地自
卫战争啊?下面请同学们完整欣赏肖邦的《A大调波兰舞曲》,从音乐中感觉到的战争的过
程是怎样的?把你听到的音乐用上面的标题按照正确的次序排列起来。
五、拓展。
欣赏肖邦的其他作品。《bE大调夜曲》、《玛祖卡舞曲》、第2号钢琴协奏曲第一乐章等。
六、小结。
这节课我们学习了肖邦的《波兰舞曲》,感觉到了钢琴独奏的魅力。大家课下感兴趣的话可
以多找点肖邦的作品听一听。
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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