北师大版小学数学二年级下册《8.2最喜欢的水果 》教案 (3).pdf

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最新小学数学精品资料设计 最喜欢的水果 教学目标: 1. 借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计 意识。 2.初步体验数据的收集、整理过程,认识统计图和简单的统计表,能根据图表回 答一些简单的问题。 教学重点: 初步感受数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表。 教学难点: 能根据图表中数据,提出并回答一些简单的问题。 教学过程: 一、情境导入。 1、新年快到了,班级里准备开联欢会,老师想买一些水果给同学们吃,你们都喜 欢吃什么水果呀? 生1:我喜欢吃苹果。 生2:我喜欢吃香蕉、梨。 生3:我喜欢吃橘子、草莓。 2、老师课前也到商店里调查了一下,苹果、梨、香蕉、橘子现在市场上能购买到, 而草莓、猕猴桃等冬季买不到,所以老师决定买这四种水果,可以吗? 3、哪种水果买得多一些呢? 二、做中学,学中得。 师:每人挑选一种你最喜欢的水果,跟老师和小朋友们说一说。 师:老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法? 生:把喜欢吃苹果的同学排成一行,喜欢吃橘子的排成一行。 师:我明白你的意思了,我们就按这种方法来试一试,喜欢吃苹果的同学站在第 一行,喜欢吃橘子的同学站在第二行,喜欢吃香蕉的同学站在第三行,喜欢吃梨的同学 站在第四行。 (生活动) 师:(走到同学中)站好排就能知道具体有几个人吗? 生:不能。 师:应该怎么办? 生:一个一个地数一数。 师:对,数的时候应该一个一个地数,不多数一个,也就是不重复,还要注意别 漏数,现在每行第一名同学数一数你们组的人数。 (生汇报人数。) 师:咱班小朋友可真棒,这么快就帮老师解决了问题,分组站排是一种调查方法, 还有没有其他方法来调查呢? 生1:让喜欢吃苹果的同学举手,数一数有几个人,再让喜欢吃橘子的同学举手, 数一数。 师:这也是一种调查方法,还有吗? 生2:分4组坐,每种水果坐一组。 师:可以分4组坐。 最新小学数学精品资料设计1 最新小学数学精品资料设计 生3:还可以画√号。 师:这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试,现在每组小组长为 调查员,负责带领小组的同学选一种调查方法,去调查喜欢吃各种水果的人数,2号同 学把你们各组调查的结果记录下来。 (生活动) 师:老师在每组桌面上放一张表格,根据调查表,把各种水果图片贴在这张表中。 喜欢吃苹果的同学,将苹果贴在这个格里,喜欢吃梨的将梨贴在这个格里……注意一个 小格里只能贴一个水果,开始吧! 师:在全班同学的共同努力下,我们完成了这幅图,看图你们知道了什么? 生:喜欢吃(苹果)的人最多,喜欢吃(橘子)的人最少。 师:如果老师现在让你去买水果你知道怎么买吗? 生:我就要多买一些苹果。 师:好,根据统计图中每种水果的数量,我们来填在这个表中。 师:这个表就叫统计表,看图或者表上的数据,结合我们学过的知识,看一看 能提出哪些数学问题? 生1:苹果比橘子多几人? 师:是喜欢吃苹果的比喜欢吃橘子的多几人? 生2:喜欢吃橘子的人数和喜欢吃梨的一共有几人? 生3:喜欢吃橘子和梨的共有几人? 师:好,我们就提到这里,如果你还有不同的问题,就跟小组里的小朋友说一下 吧! (学生组内互问。) 三、做中得,得中悟。 师:你们知道今年是什么年吗? 生:猴年。 师:新一年的小使者晶晶,给我们班带来了许多新年礼物。(微机出示:电脑、算 盘、笔、计算器混放的场景。) 师:怎么样才能让大家很快看出哪种东西各有多少呢? 生:把每种东西排排队,再数一数。 师:为了操作方便,我们就用正方形代替计算器,用圆圈代替电脑,用长方形代 替算盘,用三角形代替铅笔。像刚才那样把每一类东西排成一行,贴在方格纸里,再把 统计表填完整,如果有困难的话可以和组内

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