《春节序曲》教案新部编本02.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《春节序曲》教案 教学目的： 1、情感态度与价值观：欣赏《春节序曲》，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，对收集具 有地方特色，反应风俗风情的歌（乐）曲走进浓烈风俗文化特色的音乐天地有兴趣。 2、过程与方法：经过聆听《春节序曲》，领会乐曲的情绪，感觉不同的音乐要素在乐曲中的 不同表现作用。熟悉主题旋律。 3、知识与技术：经过学生的参与欣赏，初步剖析作品的构造，用多种方式表现音乐，创建 性地参与表现活动。 教学重点： 能在乐曲中感觉春节的喜庆氛围，并在各样活动活动中表现。 教学难点： 能够听辨乐曲的主旋律。 教学准备： 多媒体课件、绸带、扇子、绢花、鼓、镲等。 教学过程： 一、新课导入： 师：同学们，陪伴着高兴的音乐声，我们的音乐课开始了，方才听到的音乐你们熟悉吗？在 什么时候听到过呢？（春节联欢晚会上听过） 二、新课教学： （一）聆听全曲 师：是呀，春节是个辞旧迎新团圆的日子，过春节可真热闹呀！听着这么热闹的音乐，你眼前出现了怎么样的场景？ （评论：这是特别热闹的场面、这是喜庆的场面、这是欢跃的场面）是啊，方才我们听的这 首乐曲正是表现了陕北人民欢度春节的生动场面，是我国作曲家李焕之创作的管弦乐曲，《春节序曲》。那谁来说一说乐曲的情绪和速度怎样？（高兴、热闹、热烈，稍快的）对，就是 展现了春节里人们喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的热闹场面。可是这首乐曲的速度是重新到尾都很快吗？（不是）让我们认真的聆听乐曲，请你根据乐曲情绪、速度的变化来说一说，乐曲分为几个部分。 师：你们听出来了吗，这首乐曲能够分红几个部分？ （二）聆听引子部分 师：首先让我们一同感觉引子部分的旋律。 我为这段热烈的引子加入了一段节奏，请你来听。（师示范） 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 你能着慢慢地拍一拍段奏？（注意引重拍） ：我用拍手段引子伴奏。 （三）聆听第一段 下面一同来听第1段，个段的情、力度和奏有没有化？ 1）聆听第一段 （情越来越烈，力度越来越，奏越来越密集。） 2）在个段中，作曲家作了以北民歌素材的两个主，咱分来听一听，感 受他有什么不同？（第一主明快活；第二主烈，加入了鼓奏，更。） （四）聆听第二段 1、：同学，你的情把春期那冬日的寒赶走了，新春的脚步近了。下面一同 来感觉第二段，情有没有生化呢？你能够着眼睛欣、随着音晃身体。 2、一段你怎的感觉？（祥和、温馨、幸福的美好情景）一段不速度慢 了，情也得抒情轻柔了。 3、呀，段悠的北民歌表的是人上幸福生活后自心里的喜悦。 4、哼唱主 1）我也来唱一唱段北民歌。 2）用a哼唱主。 3）把歌唱一唱。 5、我才哼的主出了几次，分用什么器演奏。我再听一遍。（双簧管、大提 琴、小提琴） （五）欣第三段 ：你聆听段音，听想，一段和我才听到的哪一段相像，又有什么不同？ 你有何想？ （来自第一部分主部主A，减再，一呵而就束；人沉醉在一片的喜气 氛中，我忧如看了所有的人都在敲打鼓，跳秧歌，拜年，歌笑舞，特别??） ：你是怎么听出来的？我一同来听一听，又在最后加上大提琴，号，小号、打器 等的演奏，把日的情景和人的喜心情表的酣畅淋漓，把曲推向了热潮。老 也准了一些打器，想来一？ 三、小： ：《春序曲》是作曲家李之“洋中用”作的模范，因它是运用中公民音 ，采用西洋作曲技法作，并且用西洋管弦演奏的，明音是无国界的，只有民族 的才是世界的，民音是我的“基础”和“源泉”。我她、展她，使她屹立于世界音之林而永远不衰！ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰