培养农村小学生学习习惯开题报告.docVIP

课题开题报告 课题名称 培养农村小学生学习习惯 课题负责人 邵刚 负责单位 xx县东边乡高山田小学 填表日期 20xx年2月20日 开题活动简况〔开题时间、地点、评议专家、参与人员等〕 〔一〕时间：20xx年2月20日上午9：00——11：00 〔二〕地点：xx县东边乡高山田小学会议室 〔三〕议程： 〔会前分发会议资料，领取个人研修工作笔记〕 〔1〕邵刚老师主持，宣布会议开始 〔2〕介绍课题组成员 〔3〕校长宣读课题立项通知书 〔4〕课题负责人邵刚作开题报告 〔5〕专家组成员、学校课题组成员评议、交流意见 〔6〕课题组教师代表吴松发言 〔7〕翟丽宣读课题研究制度及要求 〔8〕校长总结发言，大会结束 开题大会参与人员 〔一〕参谋 xx县东边乡高山田小学校长杨德香。 〔二〕评议专家 xx东边乡高山田小学教导主任：黄勇 xx东边乡高山田小学教研组长：杨德举 〔三〕课题组成员 课题负责人：邵刚 成员：吉庆菊、鄢丹、吴松、翟丽 黄勇 一、研究背景及意义： 现代社会是一个学习化的社会。学习已成为伴随人们一生的活动。所有社会成员都要关注学习，养成良好的学习习惯。人成为学习型的人，组织成为学习型的组织。学校和家庭作为教育年轻一代的最根本的社会组织，其学习型组织的构建直接影响年轻一代的成长。现实中家长和教师往往更多地关注学生学习成绩的好坏，无视直接影响学习成绩的学习习惯等品质的培养。目前，我国学校教育正经历着一场新课程改革的实践，强调关注学生主体，以人为本，倡导研究性学习、合作性学习、创造性学习、指导性学习等理念，应该说这些理念是先进的，是符合时代要求的。 但教师理念与指导学生的实践之间还存在较大差距，有流于形式之嫌。家长对新一轮课改认识不明确，缺乏必要的指导和培训，仍就按过去的经验教导孩子，死读书、读死书，迷信权威，缺乏独立性。教师和家长更多地把精力用在学习的结果上。而无视学习习惯的培养。这些正与学校教育改革背道而驰，也与社会对人才素质的要求相距甚远。从学生个人健康成长与开展的角度出发，培养学生学习习惯也具有十分重要的现实意义。 教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。〞学生学习的过程就是形成习惯的过程。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最正确时期。习惯是经过反复练习逐步形成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式，学习习惯则是在学习活动中形成的比较稳定的行为方式。它一经形成就将成为学习活动的一种倾向和需要，并自动地表现出来。孔子云：“少年假设天性，习惯如自然。〞有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。 当今社会的开展，时代信息和internet的完善给人类提出了新的要求，终身学习是未来社会的生存的必要条件，而学习习惯的养成可以为学生提供一个可持续开展学习的空间，也可以使学生更加主动，积极地学好各门功课，这不仅有助于当前的学习，而且，对其今后的学习工作都将产生较大的影响，使之终身受益，这对人的文化素质的提高和长远开展是有十分重要的意义。 我校地处贵州省xx县东边乡陶家寨希望小学的一个遥远山村学校，本地学生多为少数民族农村孩子，再加上近年来父母外出打工较多，学生学习习惯存在一定问题，已在一定程度上影响我校的教学质量。学校领导以此情况为契机向市教科所提出《培养农村小学生良好学习习惯研究》的课题研究，力争在下面的研究中努力培养我校学生学习方面的好习惯。 二、概念的界定： 所谓习惯，是指比较稳定的，在一定程度上自动化了的行为方式。良好的学习习惯一旦养成，将有利于孩子提高学习效率，促进身体健康。一本书中有这样一段话：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。〞 习惯是人生的奠基，是美德的源泉。对小学生来说，培养良好的学习习惯是多方面的。小学生需要养成的学习习惯有： 1、认真听取别人讲话的习惯； 2、科学安排时间的习惯； 3、预习的习惯； 4、认真听课的习惯； 5、多思、善问、大胆质疑的习惯； 6、协作研讨的学习习惯； 7、及时完成作业的习惯； 8、留心周围事物，认真观察的习惯； 9、动手操作的习惯； 10、利用所学知识解决实际问题的习惯。 学习习惯的形成是一个严格训练、长期积累、逐步上升的过程。随着学习习惯的逐渐形成、成熟、定型，最终成为学生人格的重要组成局部。 三、研究目标： 小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。良好的学习习惯对学生来说终身受益。在教育教学中，通过创设和谐、民主、宽松的气氛，从大处着眼，小处入手，坚持不懈地反复抓