《球王贝利》教案新部编本2.docx

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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《球王贝利》教案 教学目的 1、知识与技术:引导学生自学生字。 2、过程与方法:读课文,抓住重点句子理解课文内容。 3、情感态度与价值观:懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。 教学重点 从球王贝利的成长经历中,受到启示。 教学时间 课时 教学准备 课件 教学过程 一、看资料导入。 1、同学们,今天何老师要向大家隆重介绍一位了不起的人物。(出示图片) 你们认识他吗?(贝利) 2、你们知道他是什么人吗?(知道的请他介绍一下) 3、想听老师为大家介绍一下吗?(出示人物简介)师读。 4、听了老师的介绍,我们进一步认识了这位赫赫出名的球王。 5、那么,你们想知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗? 让我们一同走进球王贝利的童年生活,去认识他成为球王的真实原因。(板书:球王贝 利) 二、初读课文,认识粗心,自学生字新词。 1、请同学们翻开课本,特别仔细地,高声地读课文,注意把字音读准,把句子读通顺, 碰到难读的词语和句子多读几遍,不理解的词语用线划起来。下面开始。 2、读完了吗?下面以四人为一小组,互相帮助解决不会读和不理解的词语。如果还有 不能解决的词语,等一会儿提出来。(学生沟通) 3、还有不懂的词吗?(有就帮助解决,没有就过去了) 三、学习课文。 1、我们说光把课文读通读顺了还不算最能干,最能干的是把一篇长长的课文读薄了, 读成几个词。现在我们来比一比,哪位同学最会念书,能从长长的课文中读出贝利能成为球 王的原因,用几个词来归纳。这几个词能够是书上的,也能够是自己想的。(请学生迅速读 课文) 2、请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王的原因? 学生沟通,师随机板书:喜欢勤奋真诚 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 同学们真会念书,一下子就找到了贝利能成为球王的三个原因,真不错。 3、下面,何老师要请同学们抓住其中的一个原因,再默读课文,找一找你是从哪些句 子里看出来贝利很喜欢踢足球,踢得很勤奋,又从哪里看出他很真诚?(学生自学,给2 分钟的时间) 4、同学们,方才老师发现大家学得都很仔细,有的同学还一边读一边在划句子,这说 了然我们有很好的学习习惯,老师真为你们高兴。 下面,我们一同来沟通一下学习成就好吗? 5、哪些同学选择了贝利很喜欢踢足球这个原因?请你们来说说你是从哪句话中感觉到 贝利很喜欢踢足球的?并说说你的理解。 学生回答,出示句子: 在里约热内卢的一个穷人窟里,有一个男孩,他特别喜欢踢足球,但是买不起球,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上踢。 (1)谈谈你的理解。 是呀,男孩生活那么贫穷,买不起足球,却依旧特别喜欢踢足球,请你用朗诵来表达男孩对足球的那份喜爱之情,好吗? 2)小男孩是那么喜欢踢足球,但是他家里太穷了,买不起足球,于是他只能踢,只能踢,只能踢。(学生填空说)读到这儿,你有什么话想问问小男孩吗? 预设:你踢汽水瓶就不怕玻璃割破脚吗?你踢椰子壳就不怕脚痛吗? 是啊,踢这么危险的汽水瓶,小男孩怕吗?(不怕)踢这么坚硬的椰子壳,小男孩怕疼吗?(不怕) 这都是因为什么呢?(因为小男孩太喜欢足球了)。让我们再次来读读这个句子吧。 3)但是,他生活的是怎样一个环境呢?同学们有没有看见过穷人窟?你们能想象一下吗,那是怎样一个地方?(学生想象讲话) 是啊,大家想象得很对,就在这样的穷人窟里,小男孩有没有很好的场所用来踢足球?(没有)所以他只能在,只能在,在。(学生填空说) 多么爱踢球的孩子啊,让我们再来读一读这个句子。 (4)哪位同学愿意自己一个人来读这段话,读出你的理解,你的感觉。(多请几位) 真不错,你读出了小男孩对足球的那份喜爱之情。 在坐有喜爱踢足球的同学吗?请起立,相信你们一定能读好这句话。 真是没有让老师失望,掌声鼓励一下。 (5)过渡:就是因为小男孩对足球这样喜欢,这样沉迷,所以此后他能成为一名。(球 王) 6、但是,要想成为球王只是依赖喜欢够吗?(不够),还需要什么呢?(勤奋) 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 是呀,我们大家都知道,不论做什么事,不努力去做,不勤奋去做,就什么事也做不可,对吗?踢足球也是这样。 那么,你是从哪里看出小男孩踢足球很勤奋呢? 学生回答,出示句子: 小男孩获得足球后,

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