《二测量物体的质量》教案新部编本5.docx

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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 测量物体的质量 课 题 测量物体的质量 课型 新授课 1、学会使用天平及测量固体和液体质量的方法 教 认知 2、经过活动学会测量微小物体的质量,领悟误差的含义;学会根 学 据实验原理设计测量步骤。 能力 1、实验能力,归纳剖析及归纳能力; 目 1、树立科学谨慎,实事求是,理论联系实际的学风。 标 德育 2、经过自己设计天平,体验学习物理的乐趣。 3、感觉中华民族伟大的古代文明。 教学重点使用天平测量固体和液体质量的方法。 教学难点托盘天平测物体质量的操作技术训练。 1、经历测量固体、液体质量的过程,进一步熟悉天平的使用; 2、经过详细问题的解决,培养合理地设计实验步骤的能力; 设计思路 3、测量前先进行估测,使学生对证量单位的大小产生感性认识, 培养估测能力。 教学用具托盘天平、大头针、烧杯、水 教学方法实验法 教师活动学生活动评论 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 一、复习引入 1、什么叫质量?物理实验 中称物体质量常用的工具 是什么? 2、托盘天平测量物体质量 前要进行哪些调节?怎么 调节? 3、用天平测物体质量时, 被测物体放在哪一盘上? 砝码放在哪一盘上? 导 学4、一般按什么次序加减砝过码?在什么情况下移动游程码? 5、怎样读出被测物体的质 量? 被测物体的质量等于右盘 中砝码的总质量再加上游 码指示的质量数。 6、怎样确定天平的最大称 量值? 7、使用天平时要注意哪几 个问题?  (1)把天平放在水平台上,把游码 放在标尺左端的零刻线处。 (2)调天平横梁平衡,根据指针在 分度盘上的地点调节横梁右端的平衡螺母,直到指针指在中线处或指针在中线处左右摇动的刻度相等为止。 (1)估计被测物体的质量后,接从大到小的次序加减砝码。 (2)增加一个最小的砝码时,指针偏向分度盘中线右边,而减少一个最小的砝码时,指针偏向分度盘中线左边,此时不加砝码而移动游码使天平平衡。 (1)根据天平底座上的铭牌的标 称确定。 (2)根据天平配套的砝码的总质 量数及标尺示数估计。  学会如果 调节天平 学会如果 使用天平 导二、实验活动:测量一枚大头针的质量 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 学 1、阅读实验要求。 1、阅读。 过 2、议论:小男孩和小女孩哪个 2、学生议论。 师不急于 程 方法正确?为什么? 3、检查器材。 评论,让 3、认识实验的目的、器材。 4、设计实验步骤。 学生自己 4、设计实验步骤。 5、设计表格。 去体验。 5、设计实验记录表格。 序号数量 总质 单个 量 质量 11 2100 3200 6、学生进行实验操作,师检查、6、实际操作。 指导。 7、各组沟通实验数据。如果偏7、议论。 差较大,要剖析原因。 8、议论:怎样测量一个微小物 体的质量?从前哪些实验用过 同样的方法?还有哪些物体的 质量也要用这种方法? 三、实验活动:测量水的质量  在实际操 作中稳固 使用天平 的方法, 培养学生 的实验能 力。 检查、纠 正。 前后知识 联系有利 于知识的 迁移。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 1、估测烧杯内水的质量,记录 下来。 2、设计实验步骤 3、比较不同的实验方案,找出 缺点,指出测量值偏大仍是偏 小。 、先测烧杯和水的质量,再测烧杯的质量。 B、先测烧杯的质量,再测烧杯 和水的质量。 4、议论:测液体质量时要注意 哪些问题? 5、进行实验,记录实验数据。 6、整理器材。 四、WWW 请同学们自己制作一架天平。 议论:你用什么样的材料来做? 议论:1、将一段1cm长的棉线 放在天平的左盘里,能称出它的 质量吗?想一想怎样才能测出 课 这段棉线的质量? 堂 2、怎样称出一张邮票的质量? 反 3、容器里盛有质量为1kg的饱满 馈 的大米,如果给你一架天平,你 能测出容器里大米的粒数大概 是多少吗?说说你的方法。  1、先估测,后测量。 2、方案A的缺陷:水不易倒 洁净,测量值偏小。 3、实际操作 4、整理器材 畅所欲言。 议论  对证量单 位的大小 产生感性 认识,培 养估测能 力。 培养爱惜 公物的好 习惯 培养学生 的发散思 维能力、 创新能 力。 培养发散 思维 育人如同春风化雨,授业不惜

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