环保科普课程——环保标识我知道(教案).docx

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环保科普课程——环保标识我知道(教案) 适用年级:小学1-3年级 一、设计意图 学生从社会、学校等各种途径中可以了解环保的各种知识,但是对环保标识的部分平时可能关注较少,在标识方面更多接触的是交通标识方面的内容,所以本节课将学生日常生活中经常接触的环保标识进行介绍,通过课程让学生能了解各种标识代表的不同意义,从而在生活中学会观察和知识应用。 二、教学目标 1.通过课程认识生活中的各类环保标识,并了解其代表的意义; 2.能在日常生活中进行观察,找到标识在日常生活中的应用; 3.通过标识的认识,对环保有更加直观的了解,愿意从身边的环保现状出发,探索和创造更多的环保标识; 教学重点 让学生从对环保的陌生到熟知的一个过程。从小培养学生对环保的认知,以身作则争当一名合格的环保人。 教学方法 1.讲授法 2.讨论法 3.演示法 五、教学内容 1.图片导入 通过图片引导学生观察并总结出标识对于我们生活的改变,并引入主题。 师:出示两幅不同城市街道的图片,请同学仔细观察有什么不同?你愿意生活在哪一个街道?你觉得两个街道会发生什么样的事情?(学生分组讨论) 教师总结:你们观察到了,两个街道其实建设物都是一样的,但是有一张图片上不同的地方有很多标识牌子,而另一张没有,有标识的街道大家会遵守规则,没有标识的街道可能会变得到处都脏兮兮的。 2.标识的定义 师:通过这两个街道的对比,你们能总结出标识的意义是什么嘛?(学生讨论) 教师总结:标识的意义就是通过一些简单易懂的图片和文字表达事物的特征或者要求,是一种让人识别的标记。 师:刚刚你们看到的街道上的这些图片都叫做标识。你们能说说这些标识它们想传递的意思是什么吗?(学生讨论表达) 3.环保标识的学习 师:刚刚的图片上有的标识是交通标识,你们都经常在马路上见过,而有的标识你们可能还很陌生,今天我们就将一起来学习一种标识,叫做环保标识。 教师出示四组图片,分别介绍不同的环保标识代表的意义:垃圾类标识、能源类环保标识、食品类标识、环保警示类标识。并通过游戏巩固学生对标识意义的认识。 游戏:《标识九宫格》。将不同的环保标识放在格子的背面,学生通过选择数字,说出该数字后方的环保标识是什么。 教师总结:同学们都认识了很多的环保标识,这些标识都是在传递一些信息,有些是让我们遵守环保的规则,有些是让我们放心的使用,还有些在警惕我们注意安全,这些标识在日常生活中都在为我们服务,请同学们回家也找一找这些标识藏在哪里。 4.标识的想象创作 师:其实我们生活中的环保标识远远不止老师跟你们讲的这些,如果你们是设计师,想想你们还会设计什么样的标识来告诉大家环保的信息呢? 引导学生从生活中观察到的一些环保现象出发,分组或以个人为单位设计环保标识。 六、教学总结 1.总结标识、环保标识的意义 2.引导学生的行为需要按照标识的要求操作。(如垃圾分类标识)

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