《测量》复习教案新部编本.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《测量》整理和复习。 三数组冯竹娟 教学目的： 1、让学生自主地对测量的知识进行创建性地回首、整理、沟通， 梳理成知识网络，并初步掌握。 2、经过多种形式的学习活动，促使认知构造的进一步生成，并 培养创新意识。 3、加强数学与生活的亲密联系，培养学生的实践能力和用知识 解决问题的能力。 教学重点：经过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。 教学难点：能灵活的运用测量的知识解决实际问题。 教具：实物投影 教学过程： 一、创设问题情境，导入复习 师：前面我们学习了“测量”这一单元，大家认识了相关测量的哪些知识？谁愿意来说一说？(根据学生的汇报，有选择地进行板书) 如：千米米分米厘米毫米 吨千克克 师：相关测量的知识还真不少，今天我们就对这一单元进行整理和复习。 二．回首整理，建构网络 1．回首整理（学生自主整理，选择自己喜欢的方式进行整理） 2．沟通展示： 1）同桌沟通 同桌沟通议论一下，说一说你是怎样整理的，都整理了哪些内 容？然后根据沟通，议论完善自己的作品（在学生沟通的过程中，教 师巡视，同时给学生以帮助和指导，并且选出几份整理方法不同、比 较全面的作品以备展示） 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan （2）展示 师点名，选出几名同学上台展示自己整理的内容（找两三名学生即可） 要求：（1）展示过程中，说一说自己整理了哪些内容？采用了什么样的整理方法？ A：表格式： 千米米分米厘米毫米 吨千克克 B：括号式：学生用括号的形式来表示。 C：文字表达式：学生用语言进行表达。 D：图形式：如采用大树或三角形、圆形等。 （2）其他同学仔细倾听，并且提出可补充的内容和不同见解。 3、优化再建，完善知识构造 要求学生根据方才的沟通汇报完善自己整理的内容，同时，教师完善自己的板书： 三、重点复习，加强提高 1、在括号里填上合适的单位。 1）1枝铅笔长约2（） 2）一包饼干重约200（） 3）我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6000（） 4）一卡车西瓜大概重1（） 经过本题的练习，让学生认识到长度单位和质量单位之间的区别，本题能够先让学生独立达成，再沟通议论不同答案。 2、选一选： 1）苗苗的身高是142（）。A：厘米B：分米C：米 2）一个鸡蛋约重70（）。A：吨B：克C：千克 3）1千克和1千米比较（）。A：1千克大B：1千米大C： 无法比较 4）数学课本的宽是147（）。A：毫米B：厘米C：分米 5）一辆卡车的载重量是4000（）。A：克B：吨C：千克 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 经过本题的练习，让学生进一步加深对长度单位和质量单位的认识，能够让学生说想法。 3、熊妈妈给小熊出了一道题：有一根80厘米长的铁丝，让小熊按每段8厘米的要求剪，在剪以前要先算一算，能够剪多少段？要剪几次？ 让学生仔细读题，明确题意，让学生用绘图的方法明确次数=段数—1，然后列出算式。 4、课本13页的第3题。 先让学生仔细读题，明确题目要求。学生说想法，只需每辆车装 的机器不超过2吨也就是2000千克就能够。如：（1）1000+800=1800（千克） 600+400+700=1700（千克） 2）400+800+700=1900（千克） 1000+600=1600（千克） 3）600+400+800=1800（千克） 1000+700=1700（千克） 5、课本13页的第4题 这是运用吨的知识解决实际问题的题目，经过学生对自己家中每 月用水的认识以及从哪些方面考虑能节俭1吨的用水量，增强学生的 节水意识。本题可采用课前检查认识，课内合作的方式。 四、自主检评，完善提高 1、自主检测 经过今天的复习，相信大家对这一单元的知识又有了更新更深的 认识，让我们来检测一下吧！ 自主检测题 一、填一填： 1、千米、米、分米、厘米、毫米都是（）单位，千克、克、 吨都是（）单位。 2、小青走800米用了8分钟，平均每分钟走（）米。 3、5厘米=（）毫米3000千克=（）吨 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 500毫米=（）厘米4300千克=（）吨（）千克 4、学校运动场的跑道一圈长400米，两圈长（）米，还差（） 米是1千米。 5、