《康定情歌》教案新部编本.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《康定情歌》 教材剖析： 《康定情歌》这首歌曲是一首民间流传已久的经典民歌，以温馨、直率的爱情故事为基底， 传诵至今，耳熟能详。这首歌在教材中并没有，是选自高考声乐训练卷中的一首初级民歌。 在这首歌的学习中，学生需要去比较和认识美声歌曲与民族歌曲在演唱中的区别。学习这首 歌曲让学生丰富艺术知识，提升学生的内涵。教学 教学目的： 1、经过学习《康定情歌》，学会怎样将正确的发声方法与歌曲联合。 2、播放音乐让学生熟悉歌曲，整体的对《康定情歌》有所感觉。 3、经过学生自主思考，找出都要用怎样的方法才能把这首歌唱好。 4、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中喜欢音乐，养成优秀的音乐鉴赏能力。 5、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识，获得情感体验，养成乐观的生活态度。 6、实践性的课程，我们知道我们要达到什么目标，要将理论转变为实践。 教学重点： 1、《康定情歌》演唱技巧、风格。 2、民族唱法的特点认识。 教学难点： 1、歌唱中的呼吸技巧。 2、山歌的音色把握。 教学重点点： 教师采用多种教学方法引发学生的学习兴趣，使得学生在思考、探究和参与互动的过程中突 破重难点。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师唱《康定情歌》： 从小，我就听妈妈唱着这首歌，长大了，我会听着各样版本的这首歌，百听不厌。同学们听 过这首歌曲吗？知道这首歌叫什么名字吗？ 生答：听过，《康定情歌》。 师：回答特别正确。今天这堂课，我们就一同来学习这首《康定情歌》。 2、教师演唱歌曲吸引学生的注意力，学生初步感觉，提高学习兴趣。 二、听赏活动 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 1、听赏宋祖英与多明戈鸟巢音乐会演唱的《康定情歌》视频。 思考问题： ⑴歌曲表达了什么样的情感？节奏、速度怎样？ ⑵歌词中“情歌”、“溜溜的”是什么意思？ 学生回答： 2、前置作业汇报。小组展示 歌曲的背景知识。视频音像妙不可言，特别富有艺术表现力，没有传统民族音乐的严肃，学 生欣赏起来轻松自在，进一步提升了学习兴趣。听赏思考问题能让学生认真认真的去感觉理 解音乐。而前置作业中对于歌曲的背景知识体现了音乐与有关文化，也提高了学生主动学习 的能力。 三、学唱歌曲 1、边听边小声哼唱。 2、教师弹奏歌曲，学生跟唱。（强调音高音准及演唱的情感） 3、教师弹伴奏，学生齐唱歌曲。 4、学生对歌曲很熟悉，听唱几遍即可学会，教师注意强调演唱的情感表现。 四、轮唱练习 1、认识轮唱。 2、教师指导学唱轮唱部分。 3、集体表现轮唱是一个重要的环节，经过轮唱的演唱形式让学生领会音色美和艺术美，也 锻炼了学生听和唱的能力。 五、拓展活动 1、要求：以小组为单位，利用打击乐器，自行编配节奏为歌曲《康定情歌》伴奏，自伴自 唱，先练习，后小组展示。 2、教师指导，学生练习。 3、小组表演展示。 4、观看舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》 1）编配节奏，自伴自演的活动鼓励学生积极参与体验，发展创新思维，培养表现能力。 2）经过歌舞的形式，进一步感觉歌曲，感觉民族音乐舞蹈的魅力。 六、讲堂小结 民歌是人民集体智慧的结晶，又经受住了时间的考验，因而优美悦耳，拥有永恒的生命力。 希望大家都喜欢民歌，爱唱民歌，也热爱我们的民族音乐文化。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰