《康定情歌》教案新部编本.docx

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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《康定情歌》 教材剖析: 《康定情歌》这首歌曲是一首民间流传已久的经典民歌,以温馨、直率的爱情故事为基底, 传诵至今,耳熟能详。这首歌在教材中并没有,是选自高考声乐训练卷中的一首初级民歌。 在这首歌的学习中,学生需要去比较和认识美声歌曲与民族歌曲在演唱中的区别。学习这首 歌曲让学生丰富艺术知识,提升学生的内涵。教学 教学目的: 1、经过学习《康定情歌》,学会怎样将正确的发声方法与歌曲联合。 2、播放音乐让学生熟悉歌曲,整体的对《康定情歌》有所感觉。 3、经过学生自主思考,找出都要用怎样的方法才能把这首歌唱好。 4、激发学生自主学习的热情,在亲身参与音乐活动中喜欢音乐,养成优秀的音乐鉴赏能力。 5、在音乐实践活动中,培养学生共同合作意识,获得情感体验,养成乐观的生活态度。 6、实践性的课程,我们知道我们要达到什么目标,要将理论转变为实践。 教学重点: 1、《康定情歌》演唱技巧、风格。 2、民族唱法的特点认识。 教学难点: 1、歌唱中的呼吸技巧。 2、山歌的音色把握。 教学重点点: 教师采用多种教学方法引发学生的学习兴趣,使得学生在思考、探究和参与互动的过程中突 破重难点。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1、师唱《康定情歌》: 从小,我就听妈妈唱着这首歌,长大了,我会听着各样版本的这首歌,百听不厌。同学们听 过这首歌曲吗?知道这首歌叫什么名字吗? 生答:听过,《康定情歌》。 师:回答特别正确。今天这堂课,我们就一同来学习这首《康定情歌》。 2、教师演唱歌曲吸引学生的注意力,学生初步感觉,提高学习兴趣。 二、听赏活动 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 1、听赏宋祖英与多明戈鸟巢音乐会演唱的《康定情歌》视频。 思考问题: ⑴歌曲表达了什么样的情感?节奏、速度怎样? ⑵歌词中“情歌”、“溜溜的”是什么意思? 学生回答: 2、前置作业汇报。小组展示 歌曲的背景知识。视频音像妙不可言,特别富有艺术表现力,没有传统民族音乐的严肃,学 生欣赏起来轻松自在,进一步提升了学习兴趣。听赏思考问题能让学生认真认真的去感觉理 解音乐。而前置作业中对于歌曲的背景知识体现了音乐与有关文化,也提高了学生主动学习 的能力。 三、学唱歌曲 1、边听边小声哼唱。 2、教师弹奏歌曲,学生跟唱。(强调音高音准及演唱的情感) 3、教师弹伴奏,学生齐唱歌曲。 4、学生对歌曲很熟悉,听唱几遍即可学会,教师注意强调演唱的情感表现。 四、轮唱练习 1、认识轮唱。 2、教师指导学唱轮唱部分。 3、集体表现轮唱是一个重要的环节,经过轮唱的演唱形式让学生领会音色美和艺术美,也 锻炼了学生听和唱的能力。 五、拓展活动 1、要求:以小组为单位,利用打击乐器,自行编配节奏为歌曲《康定情歌》伴奏,自伴自 唱,先练习,后小组展示。 2、教师指导,学生练习。 3、小组表演展示。 4、观看舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》 1)编配节奏,自伴自演的活动鼓励学生积极参与体验,发展创新思维,培养表现能力。 2)经过歌舞的形式,进一步感觉歌曲,感觉民族音乐舞蹈的魅力。 六、讲堂小结 民歌是人民集体智慧的结晶,又经受住了时间的考验,因而优美悦耳,拥有永恒的生命力。 希望大家都喜欢民歌,爱唱民歌,也热爱我们的民族音乐文化。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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