《15衣服的颜色》教案新部编本.docx

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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《15衣服的颜色》教案 一、教学目的 (一)知识与技术 1、可以得出黑色材料比白色材料吸收的辐射热多。 2、能解释生活中利用热辐射的一些现象。 (二)过程与方法 1、可以经过实验察看不同颜色的材料吸收热量的多少。 2、可以正确地测量、记录察看到的现象。 3、能经过剖析实验现象得出结论。 4、能设计制作太阳能热水器。 (三)情感态度与价值观目标 1、能实事求是地察看记录实验现象。 2、可以与同学沟通自己设计的热水器方案。 二、教学重点和难点 (一)重点: 指导学生观察不同颜色的材料吸收热量的多少。 (二)难点: 指导学生观察不同颜色的材料吸收热量的多少。 三、教学方法 教师讲解与学生探究活动相联合的互动教学法。 四、教学媒体 多媒体设施。 活动1:黑手套、空手套。 活动2:3个形状材料相同的小瓶,大小相同的黑、红、白纸各1张,温度计3支,台 灯。 拓展活动:瓷砖、木板。 五、教学过程 教师活动学生活动设计意图 1、黑手套与空手套 教师提出“为什么冬季人 们穿深色衣服,夏季穿浅色衣 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 运用得出的结论解释生活中的问题,学致使用。 第一步指导学生明确活动的任务、方法和结果的体现形式。 两只手上,在阳光下照射一段时间,领会有什么感觉。 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 服”的问题,让学生对问题进行 猜想,激发学生学习的兴趣, 导入新课。学生进行“黑手套和空手 教师指导学生进行“黑手套”的实验。用课前准备好的套和空手套”的实验。课前让学材料、大小、式样相同的黑、 生准备材料、大小、式样相同白两只手套,实验时分别戴在 的黑、白两只手套。实验时分别戴在两只手上,在阳光下照射一段时间,领会有什么感觉。 教师组织学生沟通各自的 感觉,在此基础上提出新的问 题:其他颜色的材料比黑色材 料吸热多仍是吸热少呢?  鼓励学生经过议论或体验意识到对照实验控制变量的重要性。 使学生初步认识到黑色比白色的手套吸热多。 激发学生进一步探究的欲 望。 在此基础上,师生共同归 第二步组织学生疏组组装纳出结论:颜色越深,吸热本 2、颜色与吸热 实验模型,察看记录实验结果。领越强。 教师把学生疏成若干组, 第三步引领学生剖析实验 以小组的形式,分四步进行。 现象,得出结论。回答教师出示的思考题:哪个小瓶中的温度变化最快?哪个小瓶中的温度变化最慢?为什么?先让学生围绕问题进行小组议论,然后组织学生进行沟通。 第四步,让学生经过小组议论先解释教材中的两个问题,认识人们怎样经过改变物体的颜色,来实现控制温度的目的。再让学生举出生活中更多的实例。 3、制作太阳能热水器 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 第一,设计方案。教师指 导学生设计制作热水器的方 案。 第二,制作与实验。布置学生课下根据方案选择材料进行制作。 第三,沟通评论。 第四,阅读科学在线。指导学生在课上阅读,思考下面 的问题:什么是辐射?太阳能热水器的种类和使用方法。  先让学生经过阅念书刊和 激发学生的设计兴趣,把 上网获取相关热水器资料,为 问题消灭在最初。 设计活动做准备。再提出详细 的设计要求。最后在小组沟通 评论各自的方案,吸取别人的 优点,改良自己的设计。 在制作过程中学生一定要 提高学生的着手实践能 争取家长的帮助和支持。用制 力。 作的热水器进行实验,察看一 小时水温升高的度数。 经过相互展示、沟通,使 同学们取长补短,不断完善。 组织学生展示各自的热水 器,并进行评论。 鼓励学生进一步查问相关 热水器的资料,拓展自己的知 识面。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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