《15衣服的颜色》教案新部编本.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《15衣服的颜色》教案 一、教学目的 （一）知识与技术 1、可以得出黑色材料比白色材料吸收的辐射热多。 2、能解释生活中利用热辐射的一些现象。 （二）过程与方法 1、可以经过实验察看不同颜色的材料吸收热量的多少。 2、可以正确地测量、记录察看到的现象。 3、能经过剖析实验现象得出结论。 4、能设计制作太阳能热水器。 （三）情感态度与价值观目标 1、能实事求是地察看记录实验现象。 2、可以与同学沟通自己设计的热水器方案。 二、教学重点和难点 （一）重点： 指导学生观察不同颜色的材料吸收热量的多少。 （二）难点： 指导学生观察不同颜色的材料吸收热量的多少。 三、教学方法 教师讲解与学生探究活动相联合的互动教学法。 四、教学媒体 多媒体设施。 活动1：黑手套、空手套。 活动2：3个形状材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白纸各1张，温度计3支，台 灯。 拓展活动：瓷砖、木板。 五、教学过程 教师活动学生活动设计意图 1、黑手套与空手套 教师提出“为什么冬季人 们穿深色衣服，夏季穿浅色衣 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 运用得出的结论解释生活中的问题，学致使用。 第一步指导学生明确活动的任务、方法和结果的体现形式。 两只手上，在阳光下照射一段时间，领会有什么感觉。 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 服”的问题，让学生对问题进行 猜想，激发学生学习的兴趣， 导入新课。学生进行“黑手套和空手 教师指导学生进行“黑手套”的实验。用课前准备好的套和空手套”的实验。课前让学材料、大小、式样相同的黑、 生准备材料、大小、式样相同白两只手套，实验时分别戴在 的黑、白两只手套。实验时分别戴在两只手上，在阳光下照射一段时间，领会有什么感觉。 教师组织学生沟通各自的 感觉，在此基础上提出新的问 题：其他颜色的材料比黑色材 料吸热多仍是吸热少呢？  鼓励学生经过议论或体验意识到对照实验控制变量的重要性。 使学生初步认识到黑色比白色的手套吸热多。 激发学生进一步探究的欲 望。 在此基础上，师生共同归 第二步组织学生疏组组装纳出结论：颜色越深，吸热本 2、颜色与吸热 实验模型，察看记录实验结果。领越强。 教师把学生疏成若干组， 第三步引领学生剖析实验 以小组的形式，分四步进行。 现象，得出结论。回答教师出示的思考题：哪个小瓶中的温度变化最快？哪个小瓶中的温度变化最慢？为什么？先让学生围绕问题进行小组议论，然后组织学生进行沟通。 第四步，让学生经过小组议论先解释教材中的两个问题，认识人们怎样经过改变物体的颜色，来实现控制温度的目的。再让学生举出生活中更多的实例。 3、制作太阳能热水器 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 第一，设计方案。教师指 导学生设计制作热水器的方 案。 第二，制作与实验。布置学生课下根据方案选择材料进行制作。 第三，沟通评论。 第四，阅读科学在线。指导学生在课上阅读，思考下面 的问题：什么是辐射？太阳能热水器的种类和使用方法。  先让学生经过阅念书刊和 激发学生的设计兴趣，把 上网获取相关热水器资料，为 问题消灭在最初。 设计活动做准备。再提出详细 的设计要求。最后在小组沟通 评论各自的方案，吸取别人的 优点，改良自己的设计。 在制作过程中学生一定要 提高学生的着手实践能 争取家长的帮助和支持。用制 力。 作的热水器进行实验，察看一 小时水温升高的度数。 经过相互展示、沟通，使 同学们取长补短，不断完善。 组织学生展示各自的热水 器，并进行评论。 鼓励学生进一步查问相关 热水器的资料，拓展自己的知 识面。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰