大气课程——气象(教案).docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档付费后,不意味着付费购买了版权,只能用于单位或个人使用,不得用于商业用途(如:【转卖】进行直接盈利和【编辑后售卖】进行间接盈利)。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:18428362892(电话支持时间:9:00-19:00)。
大气课程——气象(教案) 适用年级:小学4-6年级 教学目标 学习气象的定义和成因,认识常见的气象现象,了解气象测定的要素以及气象对人们的生产生活的影响。懂得减少污染,应从我做起,养成良好的行为习惯。 教学意义 通过学习成因和影响,树立孩子从小保护环境的意识,从自身做起,减少污染。 教学内容 小朋友们,大家好!欢迎大家参加环保课程的气象环节,今天就由我来带领大家了解和学习气象! 情景导入 想象一下,是不是同学发现我们这里的天气时而电闪雷鸣,时而风雨交加,时而风和日丽,时而阴暗如灰,会不会让你觉得天空是孙悟空吗,怎么说变就变的? 提出问题 气象,天气,气候都有个气,他们到底有什么差别呢?这个问题,我们一会儿为你们解答。 气象的定义 通俗的讲,气象包括天空中的风、云、雨、雪、霾、露、虹、晕、闪电、雷鸣等一切大气物理现象。 接下来,我们就以来来看看上面那个问题的答案是怎样的。 气象:大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种物理现象和物理过程的总称。 气候:是指整个地球或其中某一个地区一年或一段时期的气象状况的多年特点。例如,昆明四季如春;长江流域的大部分地区春、秋暖和,盛夏炎热,冬季寒冷,人们就称这里是“四季分明的温带气候”;每年的7月下旬和8月上旬是北京的雨季等。 天气:是指影响人类活动瞬间气象特点的综合状况。例如,可以说:“今天天气很好,风和日丽,晴空万里;昨天天气很差,风雨交加”等等 是不是感觉有点凌乱了,其实不难理解。气象指大气中发生的一系列的大气物理现象。天气与气候的主要差异在于天气的瞬时的短时间内的气象情况,而气候却是比较长的时间内的气象整体情况。 气象的形成因子 气象的动力因子:主要是指风和湍流,风和湍流对污染物在大气中的扩散和稀释起着决定性作用。 气象的热力因子主要是指温度层结、稳定度等。 气象现象 提出问题:世界气象日是每年的几月几日? 3月23日。 常见气象: 1、晕(配图,并对现象解读一番) 2、华(配图,并解读现象) 3、虹和霓(配图,并解读现象) 4、曙光、暮光(配图,并解读现象) 气象观测三要素 气压:气压是大气压强的简称,其大小为从单位面积向上,一直到大气外界的垂直气柱内空气的重量 2.湿度:空气湿度是表示空气中水汽含量和湿润程度的气象要素。 3.风向:风是空气的水平运动,是一个用方向(风向)和速度(风速)表示的矢量(或称向量)。 气象影响 1.农业影响:“作物生长在大自然中,无时无刻不受气象条件的影响,风、雨、雪、雹、 冷、热、光照等气象条件对农业生产活动都有很大的影响。 2.航空影响:众所周知,无论是飞机的起飞和着陆,还是在高空的飞行等都受着气象条件的制约。由于气象原因造成航空事故的事件是不少的。根据国际航空组织统计,1988年由于气象原因民航发生的飞行事故,共有21起,占事故总数的38.9%。 3.交通影响:海、陆、空交通都受风、浓雾、能见度、暴雨、冰雪、雷暴、积水等气象条件的影响,海雾能使客船、商民渔船和舰艇等有偏航、触礁、搁浅、相撞的危险。另外,高温、雨、雪等天气往往使交通事故增多。 4.工业影响:气象对工业生产的影响是非常广泛的。无论是厂址的选择、广房的设计,还是原料储存、制造、产品保管和运输等各环节,都受温度、湿度、降水、风、日射等气象条件的影响。 教学总结 本节课堂我们讲述了气象的定义定义和成因,认识常见的气象现象,了解气象测定的要素以及气象对人们的生产生活的影响。作为生活在天空下的一员,让同学们对气象有个较为深入的了解是非常有必要的!本节课的学习,你有什么收获呢?

您可能关注的文档

文档评论(0)

techinfo

相关文档

相关课程推荐