《第三节弹力与弹簧测力计》教案新部编本1.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 弹力与弹簧测力计 教材地位和作用： 课标对本课的要求是“经过常有的事例或实验，认识弹力。会测量力的大小。”从本课 的内容上看，弹力是在学生学习力的观点的基础上对生活中常有的力进行的研究，是高中进 一步学习弹力的基础，弹簧测力计是力学中重要的测量仪器，是此后研究重力、摩擦力、浮 力、机械效率的基础，经过看说明书学会使用弹簧测力计，对学生此后的学习生活能够起到 方法上的指导，这节课的内容和方法在教材中能够说起到了承上启下的作用；从学生的认知 角度看，弹力比重力和摩擦力更抽象更难理解。 教学目的和重点、难点： 1、知识与技术： 、知道什么是弹力，弹力产生的条件； b、认识弹簧测力计的原理、结构和使用方法。 2、过程和方法： 经过实际操作学会使用弹簧测力计测力，并进一步掌握使用测量工具的基本方法。 3、情感态度与价值观： a、关心生活中相关弹力的现象； b、经过实验养成爱着手的好习惯和谨小慎微的科学态度。 教学重点：弹簧测力计的正确使用。 教学难点：弹力的观点及产生条件。 教法和学法： 本节主要采用实验法，经过演示实验和学生自己着手探究，感悟弹力的观点，认识测力 计的原理。其次用到了剖析概括法，经过察看及实际使用测力计概括出正确使用测力计的一 般方法，并学会正确使用测力计。在教学时，调换学生积极着手、动脑、共同探索来寻找问 题的答案。 教学过程： 1、复习导入： 复习上节所学习的力的作用效果，在学生回答的基础上，将学生的注意力转移到力使物 体发生形变上，指出在实际生活中能见到弹性形变和塑性形变二种不同的状况，指出这是物 体的一种性质，引入要学习的内容。 2、推进新课： 本节课的教学分为弹力的观点与弹簧测力计的正确使用两个部分。 ①弹力的观点：a、在引入新课后，经过演示实验重现上面所说的二种不同的形变，明 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 确指出它们的区别，并指导学生用手边的一些学习用品（如直尺、橡皮、饮料瓶等）进行主 动探究，进而得出弹性形变和塑性形变的观点。b、经过学生实验中可能出现的一些现象， 如饮料瓶被弄瘪不恢复状或经过拉直小弹簧的实验给出弹性限度的观点。c、引导学生共同 感觉出现上述状况的原因（力足够大）结协力的作用是相互的，指出物体在弹性形变时会对 接触它的物体产生力的作用，进而获得弹力的观点。d、剖析指出常说的压力、支持力、拉 力等，其实质都是弹力。 ②弹簧测力计：a、从上述力有大小之分过渡到怎样才能获得力的详细大小，进而引入 常有的测力计——弹簧测力计。b、比较课本的图和实物认识弹簧测力计的结构。c、联合前 面拉弹簧的实验，引导学生明确弹簧测力计的工作原理。d、根据其工作原理，在强调弹簧 有弹性限度的基础上，回首所学习的温度计、流表、电压表、天同等的使用方法，明确对测 量工具进履行用前都应先认清其测范围和分度值，再让学生自己找出所用测力计的量程和分 度值，并指出测量前要先校零。e、演示用测力计测量力的大小，说明察看求数时要让视线 正对着刻度线。同时在演示时创设情景，对学生说明使用时要让所测力的方向和弹簧伸长的方向在同一直线上。 讲堂小结，拓展深入： ①共同回首本节内容：弹力的观点、弹簧测力计的使用方法。 ②指出微小形变的问题，并引导学生自己设计实验展现出微小形变。 ③经过实验让学生明确，正确使用弹簧测力计时，对弹簧的两边都有拉力的作用，而测 力计的示数等于作用在其一端较小的力的大小。 布置作业： 着手动脑学物理，1、4. 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰