《北京童谣》教案新部编本.docx

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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《北京童谣》教案 教学目的: 1、学习用听、视、唱联合学习歌曲《北京童谣》,让学生领会歌曲赞美、热情的音乐情绪, 表达对童年生活的回想与热爱。 2、引导学生感觉歌曲的情感,试着用声音来表现、体验自己的情感,并进行表演。 教学重、难点: 1、感觉歌曲的节奏和情绪变化。 2、哼唱旋律片段,感觉京歌韵味。 教学方法: 听唱法、视唱法、赏析法。 教学过程: 一、导入新课。 教师提问:同学们,你们平时背唱童谣吗? 师:我们来分享一下,你背诵过的童谣好吗? 师:大家背唱的童谣都很有趣。我们今天就来学习一首名叫《北京童谣》的歌曲。 二、学习歌曲。 1、初次聆听《北京童谣》。 提问:这首歌曲是什么情绪的? 学生回答:热情地、赞美地。 2、再次聆听。 聆听歌曲《北京童谣》。 提问:这首歌曲能够分红几个部分。 生:两部分。 请学生带着问题听。 教师提问:你是怎么分的? 3、歌词学习。 1)全体学生按照节奏读第一段歌词。教师出示节奏谱。 教师提示:在这个环节,教师能够口读节拍,手指着节奏,让学生频频地练习。 2)稳固第一段完整的歌词,学生按照节奏齐读歌词。 3)请一位同学按照节奏读第二段歌词,其他学生内心和他一同默读。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 4、《北京童谣》歌曲学习。 1)学生演唱歌谱。 2)再次稳固歌谱。 3)学生加词演唱歌曲旋律。 教师要求:教师抚琴,指导学生的气息连接。 4)学生跟从《北京童谣》伴奏演唱旋律片段。 教师要求:教师指导学生有感情地演唱,激发学生从歌词和旋律感觉京歌的韵味。三、集体创编歌舞表演(《北京童谣》舞蹈表演)。 学生疏组创编简单的舞蹈动作。 教学要求:学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。四、讲堂小结。 经过方才的表演,我们进一步感觉到了北京儿童对北京满满的爱意,家乡的童谣带给我们的不单是快乐和开心,还有无限的乡思。最后,让我们用高兴的歌声结束这节课的学习。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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