《北京童谣》教案新部编本.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《北京童谣》教案 教学目的： 1、学习用听、视、唱联合学习歌曲《北京童谣》，让学生领会歌曲赞美、热情的音乐情绪， 表达对童年生活的回想与热爱。 2、引导学生感觉歌曲的情感，试着用声音来表现、体验自己的情感，并进行表演。 教学重、难点： 1、感觉歌曲的节奏和情绪变化。 2、哼唱旋律片段，感觉京歌韵味。 教学方法： 听唱法、视唱法、赏析法。 教学过程： 一、导入新课。 教师提问：同学们，你们平时背唱童谣吗？ 师：我们来分享一下，你背诵过的童谣好吗？ 师：大家背唱的童谣都很有趣。我们今天就来学习一首名叫《北京童谣》的歌曲。 二、学习歌曲。 1、初次聆听《北京童谣》。 提问：这首歌曲是什么情绪的？ 学生回答：热情地、赞美地。 2、再次聆听。 聆听歌曲《北京童谣》。 提问：这首歌曲能够分红几个部分。 生：两部分。 请学生带着问题听。 教师提问：你是怎么分的？ 3、歌词学习。 1）全体学生按照节奏读第一段歌词。教师出示节奏谱。 教师提示：在这个环节，教师能够口读节拍，手指着节奏，让学生频频地练习。 2）稳固第一段完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。 3）请一位同学按照节奏读第二段歌词，其他学生内心和他一同默读。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 4、《北京童谣》歌曲学习。 1）学生演唱歌谱。 2）再次稳固歌谱。 3）学生加词演唱歌曲旋律。 教师要求：教师抚琴，指导学生的气息连接。 4）学生跟从《北京童谣》伴奏演唱旋律片段。 教师要求：教师指导学生有感情地演唱，激发学生从歌词和旋律感觉京歌的韵味。三、集体创编歌舞表演（《北京童谣》舞蹈表演）。 学生疏组创编简单的舞蹈动作。 教学要求：学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。四、讲堂小结。 经过方才的表演，我们进一步感觉到了北京儿童对北京满满的爱意，家乡的童谣带给我们的不单是快乐和开心，还有无限的乡思。最后，让我们用高兴的歌声结束这节课的学习。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰