《唱支最美的歌》教案新部编本02.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《唱支最美的歌》教案 教学目的： 1、能聆听歌曲《唱支最美的歌》用自己的身体作表歌曲不同的情。 2、能按三拍子的律划拍，能用明亮、美地歌声演唱二声部歌曲《唱支最美的歌》。 3、能通小歌曲的前奏和演唱形式，体和感觉民水情。 教学重点：歌曲二声部的学 教学难点：歌曲两个声部的、一。 教具准备：琴、多媒体件 教学过程： 一、入 1、生沟通 ：同学，在你心中解放叔叔的形象是什么子的？ 生：高大、威猛、拿着、戴着帽、衣着装、走着正步?? （注：引学生出与解放叔叔有关的形象特后边跟音律感觉其形象提供） ：有什么音想起的候，你能上想到可的解放叔叔？ （找有关音是上一同学的作） 生：?? 2、跟音律感觉人叔叔的形象 （《中国人民解放行曲》、《解放区的天》、《游歌》等等） ：几首音都能大家上想到解放叔叔的形象，那我随着音起来，随着音 的感模拟你心中的解放叔叔步伐神吧！ （因上一个沟通了好多，同学海中原了他的，所以里开放性的学 生达成律） 3、再沟通 ：人的工作生活都是特别辛、乏味但却意重要的。在我国境上有一种解放防 部，大家知道嘛？他的任是什么？ 生：?? 二、聆听 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 1、初听 ：下面，老要大家欣一首歌曲，你找一找解放叔叔扎在有什么景的地方？ 描绘解放叔叔的在哪一句？ 生：?? 2、再听 ：一遍聆听的程中，在唱到些美的风景的候，大家用你的上半身随着音 有韵律的左右晃，听听音你什么的感？音是什么情的？ 生：?? 3、再听 ：才同学都听用你的肢体表达出你的感的，老听到前面部分的音我的身体 会 （示范：三拍往左，三拍往右......） 我再来一遍，一次大家保持好的感，注意的奏。在听到“解放叔叔走 来，向我招手去站。”一句的候，大家模拟人的坐姿和眼神，能够随着音 的奏点点、打个手来和老和旁的同学打声招呼。可是注意在个程中我希 望大家不要出声音，用你的身体，眼神和作来达成。 三、学唱 1、区分构 ：大家在心里频频聆听了《唱支最美的歌》首歌曲，如果将歌曲分红A和B两个 段的，怎么分段？分用什么的声音来表？ 生：?? ：合一下大家的法，A段的旋律跟歌唱到的风景一美，所以我的声音也要非 常美、特别地；B段的歌声是精神，很神气，力度稍稍加一些；最后的 束句，上有力度和速度的，尾能够减弱减慢，声音越来越的感。 2、唱旋律 ：《唱支最美的歌》是一首3/8拍子的曲子，得三拍子的打法？ 生：?? ：下面我来学演唱首歌。 第一遍：用“”声跟琴演唱，唱用手划三拍子，慢速。 第二遍：唱歌曲的旋律，唱用手划三拍子，中速。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 第三遍：加词演唱。中速。 第四遍：尝试背唱 （在节奏音准基本正确的情况下，每一遍的练习过程教师都要引导学生用自己的声音表达所 需要的情绪） 3、简化的二声部学习 师：请大家背唱一遍B段，老师将要和大家一同唱，听听老师唱的和你们有什么不同？谁的 音调高？ （师生合作：生演唱大声部，师用“噜”演唱简化的低声部，即师只唱书本上二声部每个小 节的第一拍，第二、三拍为休止） 生：...... 师：老师唱的音不单比你们的声部要低，而且有好多休止符，唱一拍，休止两拍。 （出示歌曲《唱支最美的歌》简化的二声部，然后生视唱，达成生生合作。强调学生演唱时 注意倾听其他的声部） 4、完整的二声部学习 师：刚才我们合作达成了一个简单的二声部，现在大家仍是唱大声部，老师唱低声部，请大 家听听老师这次唱的有什么变化？ （师生合作，教师演唱的为书本上完整的二声部） 生：...... （出示歌曲《唱支最美的歌》完整的二声部，然后生视唱，达成生生合作。强调学生演唱时 注意倾听其他的声部） 四、表现 1、设计前奏 师：在我们学习演唱歌曲旋律的时候，我们是用“噜”演唱的，老师感觉我们用哼唱的方式 来表现，不唱歌词的时候也特其他美，同学们能不能选出歌曲中的一句旋律作为前奏？你们 感觉能够选择用哪个字来哼唱？ 生：...... （用实践的方式达成同学们的选择和设想，最后确定一种） 2、分组演唱（自行设计演唱形式） 师：在我们的音乐学习里，我们听过各样演唱形式的歌曲，谁来说一说? 生：齐唱、独唱、对唱、合唱、男声独唱、女声独唱、 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Ex