《唱支最美的歌》教案新部编本02.docx

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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《唱支最美的歌》教案 教学目的: 1、能聆听歌曲《唱支最美的歌》用自己的身体作表歌曲不同的情。 2、能按三拍子的律划拍,能用明亮、美地歌声演唱二声部歌曲《唱支最美的歌》。 3、能通小歌曲的前奏和演唱形式,体和感觉民水情。 教学重点:歌曲二声部的学 教学难点:歌曲两个声部的、一。 教具准备:琴、多媒体件 教学过程: 一、入 1、生沟通 :同学,在你心中解放叔叔的形象是什么子的? 生:高大、威猛、拿着、戴着帽、衣着装、走着正步?? (注:引学生出与解放叔叔有关的形象特后边跟音律感觉其形象提供) :有什么音想起的候,你能上想到可的解放叔叔? (找有关音是上一同学的作) 生:?? 2、跟音律感觉人叔叔的形象 (《中国人民解放行曲》、《解放区的天》、《游歌》等等) :几首音都能大家上想到解放叔叔的形象,那我随着音起来,随着音 的感模拟你心中的解放叔叔步伐神吧! (因上一个沟通了好多,同学海中原了他的,所以里开放性的学 生达成律) 3、再沟通 :人的工作生活都是特别辛、乏味但却意重要的。在我国境上有一种解放防 部,大家知道嘛?他的任是什么? 生:?? 二、聆听 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 1、初听 :下面,老要大家欣一首歌曲,你找一找解放叔叔扎在有什么景的地方? 描绘解放叔叔的在哪一句? 生:?? 2、再听 :一遍聆听的程中,在唱到些美的风景的候,大家用你的上半身随着音 有韵律的左右晃,听听音你什么的感?音是什么情的? 生:?? 3、再听 :才同学都听用你的肢体表达出你的感的,老听到前面部分的音我的身体 会 (示范:三拍往左,三拍往右......) 我再来一遍,一次大家保持好的感,注意的奏。在听到“解放叔叔走 来,向我招手去站。”一句的候,大家模拟人的坐姿和眼神,能够随着音 的奏点点、打个手来和老和旁的同学打声招呼。可是注意在个程中我希 望大家不要出声音,用你的身体,眼神和作来达成。 三、学唱 1、区分构 :大家在心里频频聆听了《唱支最美的歌》首歌曲,如果将歌曲分红A和B两个 段的,怎么分段?分用什么的声音来表? 生:?? :合一下大家的法,A段的旋律跟歌唱到的风景一美,所以我的声音也要非 常美、特别地;B段的歌声是精神,很神气,力度稍稍加一些;最后的 束句,上有力度和速度的,尾能够减弱减慢,声音越来越的感。 2、唱旋律 :《唱支最美的歌》是一首3/8拍子的曲子,得三拍子的打法? 生:?? :下面我来学演唱首歌。 第一遍:用“”声跟琴演唱,唱用手划三拍子,慢速。 第二遍:唱歌曲的旋律,唱用手划三拍子,中速。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 第三遍:加词演唱。中速。 第四遍:尝试背唱 (在节奏音准基本正确的情况下,每一遍的练习过程教师都要引导学生用自己的声音表达所 需要的情绪) 3、简化的二声部学习 师:请大家背唱一遍B段,老师将要和大家一同唱,听听老师唱的和你们有什么不同?谁的 音调高? (师生合作:生演唱大声部,师用“噜”演唱简化的低声部,即师只唱书本上二声部每个小 节的第一拍,第二、三拍为休止) 生:...... 师:老师唱的音不单比你们的声部要低,而且有好多休止符,唱一拍,休止两拍。 (出示歌曲《唱支最美的歌》简化的二声部,然后生视唱,达成生生合作。强调学生演唱时 注意倾听其他的声部) 4、完整的二声部学习 师:刚才我们合作达成了一个简单的二声部,现在大家仍是唱大声部,老师唱低声部,请大 家听听老师这次唱的有什么变化? (师生合作,教师演唱的为书本上完整的二声部) 生:...... (出示歌曲《唱支最美的歌》完整的二声部,然后生视唱,达成生生合作。强调学生演唱时 注意倾听其他的声部) 四、表现 1、设计前奏 师:在我们学习演唱歌曲旋律的时候,我们是用“噜”演唱的,老师感觉我们用哼唱的方式 来表现,不唱歌词的时候也特其他美,同学们能不能选出歌曲中的一句旋律作为前奏?你们 感觉能够选择用哪个字来哼唱? 生:...... (用实践的方式达成同学们的选择和设想,最后确定一种) 2、分组演唱(自行设计演唱形式) 师:在我们的音乐学习里,我们听过各样演唱形式的歌曲,谁来说一说? 生:齐唱、独唱、对唱、合唱、男声独唱、女声独唱、 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Ex

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