《少年有梦》道德与法治七年级上册教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《少年有梦》道德与法治七年级上册教案 《少年有梦》道德与法治七班级上册教案 【学习目标】  情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。  力量目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。  学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。  【重点难点】  重点：树立幻想应留意的问题。  难点：努力就有转变。  情景导入生成问题  1.播放歌曲《最初的幻想》，同学仔细倾听。  2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。  3.思索：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?  同学回答。  师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝福大家都能幻想成真。其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题绽开争论——少年有梦。  自学互研生成力量  (一)自主预习  1.幻想是我们对将来美妙生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。  2.有幻想，就有盼望。  3.少年的幻想总是和现实有肯定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。  4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不行分。  5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是幻想与现实之间的桥梁。  6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对美妙的不懈追求。  7.努力，需要立志;努力，需要坚持。  (二)合作探究  学问模块一有梦就有盼望  探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌  (1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》  (2)通过阅读，你感受到了什么?  答案提示：感受到了人生需要幻想。有了幻想，就有了盼望，就有了前进的动力等。  探究二：教材P10探究与共享  (1)瑞恩的幻想是什么?他的幻想给自己和他人带来了什么?  (2)你从他的故事中获得了怎样的启发?  答案提示：(1)瑞恩的幻想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。他的幻想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。  (2)启发：我们要从小树立幻想，并为自己的幻想不懈努力。我们树立幻想时，要与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，把“个人梦”融入到实现中华民族宏大复兴的“中国梦”之中等。  学问模块二努力就有转变  探究三：教材P11中间探究与共享  关于“幻想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。  1.从小努力，经过长时间的奋斗，幻想才能实现。  2.幻想与现实是平行线，永久无法相交。  3.幻想即使实现不了，也能引领方向。  4.现实经常会把幻想战胜。  5.总有一个幻想会在现实中开花。  探究四：教材P11下面探究与共享  (1)实现幻想需要付出努力，但付出努力就肯定能实现幻想吗?  (2)从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示?  答案提示：(1)不肯定。  (2)启示：努力，是幻想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对美妙的不懈追求。努力，需要立志，我们要从学校习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起;努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再困难，也有机会离幻想更近一步;等等。  探究五：教材P13方法与技能、拓展空间  (1)为了幻想而努力，你有哪些好方法，与大家共享一下。  (2)在生活中，你会为实现幻想付出怎样的努力?制订出你的努力方案。  答案提示：(1)各人方法不一，如：合理规划、科学用脑、努力坚持、团结合作等等。  (2)结合教材提示，让同学自己制订实现幻想的方案，要求行动要详细，有可操作性等。  沟通展现生成新知  1.分组分别展现自主预习的内容，此部分可以一组展现，另一组负责评价，同学展现完后，必需有肯定时间强化记忆，巩固基本学问点。  2.合作探究部分，组与组之间绽开竞争、评比。  当堂演练达成目标  1.下列对幻想的熟悉不正确的是(D)  A.幻想是对生活的希望B.有幻想的日子，就有盼望在生长  C.幻想可以使生活更有颜色D