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初中化学实验创新说课稿 苯 　　知识与技能要求： 　　（1）记住苯的物理性质、组成和结构特征。 　　（2）会写苯的燃烧反应、卤代反应、硝化反应、加成反应等化学方程式。 　　过程与方法要求 　　（1）通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。 　　（2）通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。 　　情感与价值观要求： 　　通过化学家发现苯环结构的历史学习，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。 　　重点与难点 　　难点：苯分子结构的理解。 　　重点：苯的主要化学性质。 　　教学过程 　　一，课始检测 　　（1）烷烃、烯烃燃烧的现象？ 　　（2）烷烃、烯烃的特征反应是什么？ 　　二，导入 　　这节课起我们学习一种特殊的烃，先请大家一起看以下化学史资料。 　　三，科学史话19世纪初，英国等欧洲国家城市照明已普遍使用煤气，使煤炭工业得到了很大的发展。生产煤气剩余一种油状、臭味、粘稠的液体却长期无人问津。1825年英国科学家法拉第从这种油状液体中分离出一种新的碳氢化合物。法国化学家日拉尔确定了这种碳氢化合物的相对分子质量为78，分子式为C6H6，并叫作苯。 　　四，探究问题1 　　（1）若苯分子为链状结构，根据苯的分子式C6H6苯是饱和烃吗？ 　　（2）在1866年，凯库勒提出两个假说： 　　1、苯的6个碳原子形成xxx状链，即平面六边形环。 　　2、各碳原子之间存在xxx交替形式。 　　凯库勒认为苯的结构式：xxx；结构简式为：xxx 　　五，探究问题2 　　若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？如何设计实验证明你的猜想？ 　　重要化学性质能使溴水褪色；使锰酸钾褪色。 　　六，分组实验 　　从实验入手了解苯的物理、化学性质特点。 　　1、将1滴管苯滴入装有水的试管，振荡，观察。 　　2、将1滴管苯与1滴管溴水溶液的混合于试管中，振荡，静置观察现象。 　　3、将1滴管苯与1滴管酸性高锰酸钾溶液的混合于试管中，振荡，静置。 　　4、提问实验现象是？ 　　5、归纳小结 　　实验、现象、结论。 　　水、分层、苯不溶于水。 　　溴水、分层，上层为橙红色（萃取）、苯不能使溴水褪色。 　　酸性高锰酸钾溶液、分层，下层为紫红色、苯不能使高锰酸钾褪色。 　　七，思考与交流 　　（1）你认为苯的分子中是否含有碳碳双键？苯到底是什么结构呢？ 　　（2）苯的邻位二溴代物只有一种说明什么？ 　　八，强调 　　科学研究表明：苯分子里6个C原子之间的键完全相同，是一种介于单键与双键之间的一种独特的键。