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高中信息技术学科的差异性教学使学生素养的全面提高
高中信息技术学科的差异性教学使学生素养的全面提高
肇源县第—中学邵振平
（内容摘要）以学生开展为本，做为马克思关于人的全面开展学说在新时期新形势下的理论延伸，以生为本是提高教育教学质量，推动教育改革与开展的实践导向。学生是存在个性差异，不断开展变化的个体，在教学实践中，教师要顾及学生的个体差异，通过分层次教学和多种教学形式来完成因材施教，表达差异性教学，促进有差异的开展，最终到达学生素养的全面提高。
（关键词）差异性原则施教策略
因为每个学生的先天遗传因子不同，所处的社会、家庭环境不同，再受到不同的学校教育，加之自身的努力程度不同
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