三年级下册语文教学计划  .docxVIP

三年级下册语文教学方案?? 陆 萍 班情分析 ? 通过三年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步，因而在这样的情况下，本学期，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我通过对自主识字能力的研究，我通过预学单的方式，鼓励学生自主识字，提高了学生自主识字能力。本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的根底上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养，并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话兴趣。 ? 二、教材分析：? 部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天〞、“品味经典寓言〞、“体会传统文化〞、“关注精彩发现〞、“发挥无限想象〞、“追忆幸福童年〞、“探索自然奥秘〞、“遨游童话王国〞。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。? 课文语言标准，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既表达了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。??? 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。??? 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回忆本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，表达了大语文观。??? 第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日〞，?这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。? 第五单元为作文单元，集中学写想象作文。?教案集根据上述所有文章、栏目精心编写了教案。? ?三、教学重点和难点?? ??教学重点：1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。? 加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。?? 培养学生自读自悟的能力。?? 4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。? 教学难点：1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。?? 多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力。?? 3、培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。? 教学目的和任务?? ?(一)识字、写字??? 1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。? 激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。? ?3、学会300个生字，认识200个生字。?? 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。? ??5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到标准、端正、整洁。 ?(二)阅读?? ? 1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ??2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 ???3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。?? ? 4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。?? ?5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。? ??7、学习略读，粗知文章大意。?? ? 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。?? ? 9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。??? 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。?? ?(三)习作??? 留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。?? ?2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。?? 愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 ?4、能用简短的书信便条进行书面交际。? 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。?? 根据表达的需要，使用冒号、引号。 ?7、学习修改习作中有明显错误的词句。? ?8、完成课内习作8次。? ?(四)口语交际??? 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解 的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。? ??2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。? ? 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 ??4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。? ?(五)综合性学习??? 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。?? 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面