四年级蹲踞式跳远说课稿.docVIP

四年级蹲踞式跳远说课稿 一、指导思想： 本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的理念，以培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性为主要目标。本课依据学生的身心特点、认知与运动技能形成等规律，通过各种手段，引导学生积极的参与体育活动，为更好地完成整个蹲踞式跳远的学习打下良好的基础。 二、学情分析： 本次授课的对象为小学四年级学生，这一阶段的学生身心处于生长发育阶段，他们活泼好动，对体育活动的热情很高涨，模仿能力、好奇心都很强，但是他们的集中注意力时间仍较短，而且容易受外界影响，身体素质也存在较大差异。因此在实施体育教学的过程中，要充分了解和考虑学生的实际情况，尊重学生的个体差异，合理安排教学过程，采用学生感兴趣的教学方法，使学生都能以精神饱满的状态投入到体育学习中来。 三、教材分析： 本课教学内容是“蹲踞式跳远”及与此相关的游戏活动，蹲踞式跳远是借助助跑用单脚起跳的急性跳远，是腾越远度越过水平障碍的一项运动技能，是小学阶段体育课的重点教材。其动作结构是通过快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直速度很好地结合起来，使人体腾越一定的远度。开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质以及观察力，促进学生的心理健康。 四、教学目标： 1、认知目标：了解并知道蹲踞式跳远是由助跑、起跳、腾空、落地四个部分组成，能够简单说出各个部分的动作要领 2、技能目标：通过学习，60%左右的学生能够初步完成蹲踞式跳远的完整技术动作，并有一定远度，发展学生的下肢力量、速度、灵敏、协调等身体素质 3、情感目标：提高学生敢于克服困难的精神品质，培养学生不怕脏，不怕苦，勇敢果断的优良品质，体验成功的乐趣，增强学生的自信心。五、教学重难点： 1、难点：起跳后的腾空动作。 2、重点：助跑与起跳相结合技术。 六、教学方法： 1、教法：情境导入法、讲解示范法、分解与完整练习法、激励法、集体纠错与个别指导等 2、学法：观察法、练习法、游戏法、小组合作与探究等学法 七、教学过程： 为了达到本节课的教学目标，我将从以下几个方面来完成本节课的教学过程 （一）开始准备阶段： （8分钟） 1.课堂常规：包括体育委员整队、清点人数，师生问好，检查学生服装，安排见习生 2.情境导入本次课的学习内容及课的要求，这一环节教师要运用激励性的语言调动学生情绪，激发学生兴趣。 3、准备活动： （1）慢跑：教师带领学生集体慢跑并在音乐的伴奏下做徒手操的练习 （2）专项准备活动练习：主要是针对学生的脚踝和腰腹的练习，充分活动并达到热身效果 （二）新授与学习部分 ：（27分钟） 1、建立完整技术动作表象动作要领：助跑快速，节奏稳定，踏跳前达到最佳速度。起跳脚上板快，摆动腿及两臂协调配合摆动快，起跳脚蹬伸快。腾空后，起跳腿前提与摆动腿屈膝并拢，在空中完成蹲踞式姿势。落地身体前倾，屈膝缓冲落地，同时两臂由身后向前摆动。2、强调重点，引导学生初步尝试练习3、分解讲解与示范练习， 4、指导学生分组合作练习并给予指导学生保护与帮助 5、集体指导与纠错，请优秀学生做完整动作展示。通过对展示学生动作的观摩和教师的及时点评，使学生对跳远技术的了解更清楚，对比自身练习情况，改进动作技术，进一步激发练习热情，努力练习。针对个别学生做个别指导6、游戏：障碍跑“冲锋陷阵”学生分人数相等的四组，以过障碍的形式进行比赛，组织做小跑开始的跨越式过相对高度的小体操垫，依次通过其它障碍，最先完成组获胜。 （1）教师讲解示范游戏方法及规则 （2）学生认真听讲并观察教师动作 （3）分组游戏。要求：遵守游戏规则，注意安全 （三）放松身心结束部分：（5分钟）1、集合整队 2、带领学生在音乐的伴奏下放松身心 3、根据学生的学习与课堂表现情况进行简单的小结，表扬进步生，鼓励后进生。 4、安排值日生回收器材 5、宣布下课，师生再见 八、场地器材与效果预计 本次课用到的器材主要有小体操垫、音响、标志桶、小跳绳。 预计练习密度在50%左右，学生平均心率在120—130次/分左右。