铁道工程实训教学的研究.docxVIP

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第 第 PAGE 1 页 铁道工程实训教学的研究 一、铁道工程施工的典型工作过程 〔一〕铁道工程各专业工程工艺过程铁道工程包括路基、桥梁、隧道、轨道等专业工程,每一专业工程又有其详细的工艺过程。如桥梁工程包括上构、下构和附属工程,详细包括基础〔明挖基础、桩基、沉井等〕、承台、桥墩、托盘、支座、梁片等,每个工艺部位都有其施工工艺过程。轨道工程则可以分为一般轨道和道岔两大类,而一般轨道又可以分为一般有缝轨道、无缝线路等,还可以分为有砟、无砟轨道等。工程实体的工艺是基本稳定的,但多数工艺过程随着施工条件〔自然环境、施工队伍力量、管理力量等〕改变而改变,不是一成不变的。 〔二〕企业或项目的组织管理过程施工项目组织机构的建立与运转,本钱、平安、质量、工期、环保等目标策划、实施等,项目的验收、评估、审计等,还有项目管理的诸多方面,都是整个项目实施过程不行缺少的环节。 二、当前铁道工程专业教学的一些误区 〔一〕片面强调技能对铁道施工方向的岗位技能要求熟悉缺乏,过分、片面强调操作技能,欠缺对施工过程管理力量的培育。过分强调操作技能外表上看起来符合高职教育的要求,但事实上培育出来的人才难以适应铁道施工现场需要。 〔二〕认为施工对人员素养要求低招生过程中一般认为,铁道工程专业的要求较低,所以录用分数线也较低〔相对其它铁道类专业〕,殊不知恰恰相反,由于高职铁道工程专业施工方向培育的是施工管理人员,而非工人,综合素养要求更高,要求的学习力量更高。 〔三〕教学脱离工作过程授课过程中不结合铁道工程工作过程,脱离岗位要求,纯粹教授学问点,没指明职业的应用点。有些老师的授课很有条理,从理论的角度可以算得上一堂经典课,但事实上从岗位的要求来看远远达不到要求,缘由就在职业的需求不明显;甚至可能误导同学,让同学偏离方向。因此,应将基于工作过程真正落到实处,要明确所讲内容在职业岗位的应用。 三、铁道工程施工的实训项目设置 必需基于施工方向的铁道工程专业特点及其工作过程来设置铁道工程技术专业的实训项目。目前,要从以下几个方面来改善: 〔一〕加强技术管理过程的实训项目这类实训项目是本钱最低的实训项目,一般只需投入一些规范、标准、图纸资料以及通用的计算机,不需要太多的实训设备。但同时又是最基本的实训项目,是其它实训项目的设置基础。但对老师的要求相对较高,要求老师具备相应的实践阅历,能够进行相应的案例设计及配套工程设计、计算。如要求任课老师依据施工现场的职业岗位需求设置相应的训练项目,但部分老师没有基本的专业实践阅历,难以设计出来。又如在课程体系中设置施工测量放样、施工识图、质量验收标准应用、办公自动化训练等项目,但限于老师素养等方面缘由,只能逐步完善、深化训练的项目、内容。 〔二〕深化工艺过程的实训项目当前工艺过程的实训项目基本只涉及测量、材料试验及轨道状态检测中的部分项目,施工过程的工艺质量检测项目有待深化。这类实训项目需构建相应的实景条件支持,需投入的场地建设、设备相当大。目前测量实训项目由于场地〔如需土质、起伏场地、需反复打木桩〕的缘由,难以根据现场实际测量工作过程实施;现场施工试验检测项目多,且需配套的设备投资大,如高铁路基检测,需要进行路基的特别检测;二次变形模量EV2和动态变形模量EVd两项指标,需要专用仪器检测,如高铁轨道检测,需用到高端的轨道检查仪等。 〔三〕施工组织管理过程的实训项目结合顶岗实习完成这类实训项目由于学校难以构建实训条件,一般支配在顶岗实习中完成,但由于老师数量的缺乏和实习地点分散,学校老师难以全程现场跟班指导,必需构建深度的校企合作,为同学支配企业的指导老师。 四、关于实训教学的建议 〔一〕区分实训与建筑工程实体往往有人将实训与建筑工程实体等同,认为实训就是要建筑工程实体;事实上又不行能常常建筑,这很简单走进“实训没法搞”的死胡同。其实,只要仔细领悟了上面所说的三大类工作过程,就不难看出,实训项目更多的应从管理需求动身。如识图训练,这是施工行业技术员的基本技能,给出一份图纸,能算出工程数量和材料数量,就是基本的要求,而要做到这一点,不需要工程实体,只需要图纸,必要时配上一些理实一体设施,如模型、沙盘等。 〔二〕注意实训项目所涉及的职业基本素养的养成一些人满意于实训项目的外表完成,不注意实训项目所涉及的职业基本素养的养成。如铁路测量放样实训项目中,且不管放样的详细方法,先要将放样中涉及的距离丈量、打桩、对点、落点、仪器操作等严格要求;而我们在实际中常常只注意最终结果的验收。又如试验项目,较注意试块的最终试压结果,至于试验取样的根

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