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骨干教师传帮带总结 1. 老师传帮带活动小结 我院为加强老师队伍建设，培育一批高素养、高水平的青年老师，乐观探究，多措并举，充分发挥老老师的带头作用，使青年老师在老老师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐渐提高教学力量和临床技能，有效推动学院老师队伍的建设。  一、通过教学督导促教学  学院建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批院内有阅历的老老师参加学院的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年老师在备课和上课过程中能否符合规范要求；关注青年老师在授课内容的解读上能否到位，教学目标的设定能否正确，教学环节的支配能否合理，教学问题的设计能否围绕目标绽开，教学方法的选择能否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促，关心青年老师订正授课过程中消失的不足，有效地提高教学质量。  二、实行教学观摩学方法  学院建立了教学观摩制度，每学期由教学办组织青年老师进行4~5次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的老老师学习教学课件的设计、教学方法的支配、授课技巧的运用。青年老师通过向老老师的学习，构成本人的教学规范，提高本身的教学技能。  三、结合师承方案传技能  为承继和整理老教授、老专家的学术思想和学术阅历，提高青年老师的临床带教力量、临床辨证思维和技能操作手法，我院根据学校要求遴选并支配青年老师向老教授、老专家跟师学艺。老教授、老专家对青年老师进行手把手的教授，将多年来的行医心得和临床阅历毫无保留的教授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑赐予逐个解答，为青年老师的成长提高注添了新的动力。  四、围绕爱岗敬业修师德  无论是在临床工作中还是在教学工作中，老老师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年老师，青年老师向身边的教授、专家学习，促进了本身师德师风的提高。老老师不只关怀青年老师的工作和生活，还鼓舞他们自奋、自律、自强，使他们以开心的心情投入到训练教学和教研活动中去。  通过老老师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年老师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老老师为榜样，以充足的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。  由于我临床医学院成立只要短短的五年时间，“时间短，底子薄”，我院的师资队伍建设相对薄弱，阅历方法相对欠缺，虽然在“传、帮、带”方面有肯定心得，但仍旧存在许多不足，我们将再接再厉，争取更大的进步！  原文地址： 2. 传帮带总结怎样写 盼望你满足~~然后选我~~传 帮 带 工 作 总 结  玉屏县印山民族学校 jinwen  随着课改的不断深化和全面绽开，广阔老师提高实施新课程、驾驭新课程力量的愿望愈加剧烈。对进展中的老师来说，要具备实施新课程的力量，成为与时俱进的合格老师，就得不断的学习、“充电”。这次在学校和训练局领导的关怀之下，有幸成为成为铜仁地区首批骨干老师培训班的一员，使我在思想政治与职业道德、训练教学力量与训练科研力量、终身学习力量和训练创新力量等方面的综合素养有所提高，为本人今后的训练实践打下了基础。  新一轮国家基础训练课程改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。新课程能否顺当实施关键在于老师的素养能否顺应要求。因而，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的力量和水平。做为一名骨干老师和学校的数学教研组长，我深感到本人肩上的责任严重 。我感到顺当的实施课程改革，全面提高学校数学的训练教学水平，不只是提高我一人素养的问题，还需要愈加多的的老师加入进来，才能够共同进步，不断提高本人的教学教研水平，为此，我是从以下几个方面做的：在本人不断加强训练理论和业务学问学习的同时，留意对未有机会参与学习和培训的老师进行传达。利用各种途径传达新的训练教学信息，新的训练教学思想和理念。比如利用小继教学习的机会对全体数学老师进行《数学课程标准》的培训；利用教研组和班级组学习的机会组织老师学习新的训练教学理念和观看优秀老师的讲座和优质课，乐观参与学校的训练教验活动，并在学校的教研活动和全县小继教验收现场沟通会上上了公开课，达到了和老师共同学习，共同进步的目的。  随着计算机技术的普及，多媒体技术在我们的训练教学中有着越来越多的作用。丰富的网络资源为我们供应了无穷无尽的教学素材。如何把现代信息技术和我们的教学整合，让现代信息技术更好的为我们的训练服务，是当今摆在我们训练工作者面前的一个新的课题。在此次培训中，不只使我更新了训练观念，还把握了一些现代训练技术。在现代训练技术、计算机应用（含网络技术和多媒体课件制造）的学习中，本人已具有了运用计算机进行帮助教学、开展训练教学活动的力量、会制