湘文艺版三年级音乐上册第6课《（演唱）读书郎》教学设计.docVIP

《读书郎》教学设计 ●教学目标： 在细心聆听、慢速模唱中唱好歌曲中的节奏以及前倚音，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》 能用声势律动参与演唱歌曲，并为歌曲编配简单的舞蹈动作，为歌曲增添童趣。 ●教学重点： 用轻松有弹性的声音演唱歌曲 ●教学难点： 唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音。 教学过程： 发声练习 发声练习。 《音乐与我同行》。 （设计意图：充分的发声练习有助于让学生进入良好的歌唱状态，通过课前歌曲能活跃课堂气氛。） 二、情境铺垫，读书不易 听歌《童年》。 ppt图片展示——如今的校园环境与旧时学生学习的艰苦环境对比。 （设计意图：通过歌曲与图片的结合，画风突变，让学生感受到旧时学生艰苦的学习环境，做好情感铺垫。） 三、讲故事 讲故事——一群热爱读书的小儿郎。 让我们也来当小儿郎——学习节奏卡片 X· X XXXX X XX X X 请四名同学任意组合节奏，请同学来读一读。 带节奏读一读小儿郎的故事。 加入简单的舞蹈动作读故事。 （设计意图：通过有节奏、有动作地讲故事，积极调动学生的兴趣，为歌曲学习做好准备。） 四、细致学谱，快乐学歌 细心聆听歌曲。 Ppt问题抢答。 学习微课——《倚音》 学唱歌谱，自由起立，接龙唱谱。 跟琴学唱歌曲。 提醒学生用轻快的声音演唱歌曲。 （设计意图：细致地学唱步骤，让学生扎实地学会歌曲演唱。） 五、师生互动，表演歌曲 加入声势动作——叉腰、脚跟点地、拍手歌唱。 0 X | 0 XX | 师生共同表演，在教室里围成一个圈，用声势动作表演歌曲。 自主创编动作，自由组合队员，表演歌曲。 请同学上台表演。 欣赏由三弦乐器演奏的《读书郎》，并用打击乐器加入表演。 （设计意图：师生合作，用声势律动表演歌曲活跃了课堂氛围，体现了课标中的以生为本、师生互动的课堂精神，最后的乐曲欣赏，丰富了学生的音乐素养） 六、一起走过，感恩现在 观看学校生活的图片，回忆点点滴滴，感恩现在拥有的幸福的学习环境，珍惜校园时光，做个爱读书的好孩子。 （设计意图：铭记过去，感恩现在，展望未来，德育熏陶为整洁课堂画上一个圆满的省略号。）