优质课-有关舞蹈教案3篇.docx

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PAGE 有关舞蹈教案3篇   作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是精心整理的舞蹈教案3篇,希望能够帮助到大家。 舞蹈教案篇1   一、活动背景。   开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此,制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明的音乐,让孩子感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要,又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。   二、活动目标。   1、感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。   2、能与同伴友好商量、合作,创编舞蹈动作。   3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。   三、活动准备。   经验准备:知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶),有蝴蝶飞舞的动作经验。   物质材料:“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》,课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。   四、活动重难点。   1、重点:根据音乐的节奏和变化,用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。   2、难点:理解音乐性质,用相应的姿态、表情、动作进行表现。   五、活动过程。   (一)完整欣赏音乐,感受音乐节奏的变化,联想毛毛虫变蝴蝶的过程。   1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。   2、第一次欣赏音乐。   师:现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞……)   3、第二次欣赏音乐,并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。   师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。   师:请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫,双臂学蝴蝶飞)   (二)分段欣赏音乐,进行动作创编。   1、感受第一段音乐,大胆创编卵变成毛毛虫的过程。   (1)欣赏音乐的第一部分,引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。   师:我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐,大家想想卵是怎样活动的,我们可以怎样将自己变成毛毛虫。   师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候,它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫,还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?   (2)集体表现,体验创编的乐趣。   师:我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞,要注意动作与节奏的配合,把你们喜欢的动作用上。   (3)请大家欣赏同伴的表演,并。   (4)再次集体表演,进行表情的突破。   师:舞蹈不光要有动作,还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情,该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次,我想看到最可爱的毛毛虫。   (5)幼儿表现。   师:有了表情,毛毛虫变得可爱极了。   2、感受第二段音乐,大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。   (1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。   师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹,边听边想想它是怎样变成蛹的。   (2)根据音乐的情绪,创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。   师:音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位,用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)   (3)集体练习,充分体验创编的快乐。   师:你们都编出了自己的动作,想想毛毛虫现在的心情,该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?   (4)幼儿的表现。师:你们能配合音乐的节奏,动作慢了下来,看上去很美。   3、感受第三段音乐,与同伴互动。   (1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐,运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。   (2)与同伴互动,表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。   师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫终于变成了蝴蝶,它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美,你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转,用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。   (3)集体练习,充分体验创造的快乐。   师:让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。   (4)幼儿的表现。师:你们不仅自己会跳,还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶

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