非参数检验培训课件.pptVIP

本资料来源 第一页，共二十九页。 第十一章 非参数检验 授课人：许学华 第二页，共二十九页。 前边讲过的t检验、z检验都需要假设总体分布为正态，即使分布不为正态，那也必须满足样本容量n30或n50，这样才能进行检验 F检验需要满足那些假设呢？ 如果以上假设条件都不满足，那么该用什么检验方法？ 第三页，共二十九页。 非参数检验 又叫 自由分布检验，不依赖于总体的分布，也无须对总体参数规定条件，检验的不是参数，而是总体分布的位置。 特别适合于等级顺序资料及小样本的情况 相对于参数检验，非参数检验是一种比较“粗糙”的检验方法 第四页，共二十九页。 二、非参数检验的特点 优点 1、不需严格的前提假设 2、特别适合于等级顺序资料 3、特别适合于小样本 缺点 4、未能充分利用资料的全部信息。降低了检验效能。 5、还不能处理“交互”作用 第五页，共二十九页。 非参数检验的主要内容 独立样本的非参数检验 秩和检验法 中数检验法 相关样本的非参数检验 符号检验法 符号等级检验法 第六页，共二十九页。 秩和（等级和）检验法 适用于两独立样本差异显著性的检验，等总体分布非正态或分布不清，现通过检验两样本间的差异，来达到判断两总体分布是否相同的目的。此时不能用t检验，我们使用两样本比较的秩和检验。 第七页，共二十九页。 秩和检验法的步骤 有两种情况 一、小样本 ：两个样本容量均小于10（n110，n210） （1）建立检验假设 虚无假设：两总体分布相同 备择假设：两总体分布不同 （2）设检验水平 （3）计算检验统计量 秩和（T值） 第八页，共二十九页。 T值的求法 1、编秩次：将两组样本数据混合在一起，由小到大排列成等级（秩次），最小的为1，若遇到相同的数据，则按其所占位置平均计算秩次 2、计算较小样本的等级和，即秩和，以T表示，设n1n2，则T为n1样本的等级和；若容量相等，可取任一组秩和为统计量T。 （4）作统计推断。将求得T值与临界T值比较，若T≤T1或T≥T2，则表明两样本差异显著；若T1TT2，则意味着两样本差异不显著 第九页，共二十九页。 已知实验班5名学生和普通班7名学生某次考试的成绩。两班成绩有无显著差异？ 实验班：92，85，88，76，90 普通班：75，85，96，90，68，87，85 解：等级： 1 2 3 5 5 5 7 8 9.5 9.5 11 12 实验班： 76 85 88 90 92 普通班：68 75 85 85 87 90 96T = 3 + 5 + 8 + 9.5 + 11 = 36.5查表可知T1= 20 T T2= 45因此两班成绩无显著差异 第十页，共二十九页。 （二）大样本 第十一页，共二十九页。 已知对某班学生进行注意稳定性实验的结果。男女生的注意稳定性有无显著差异？ 第十二页，共二十九页。 第十三页，共二十九页。 中数检验法 适用条件 对应于参数检验法中的两独立样本t检验，当“正态总体”这一前提不成立的条件，不能用t检验，除了可用秩和检验，也可用中数检验法 零假设：两个独立样本是从具有相同中数的总体中抽取的（中数作为集中趋势的度量） 可以是双侧或单侧检验 第十四页，共二十九页。 中数检验法的步骤 将两个样本数据混合从小到大排列 求混合排列的中数 统计每一样本中大于（小于）混合中数的数据个数（等于中数的数据不计个数），列成四格表 进行卡方检验。若卡方检验结果显著，则说明两样本的集中趋势（中数）差异显著 第十五页，共二十九页。 为了研究RNA核糖核酸是否可以作为记忆促进剂，以老鼠为对象分成实验组与控制组，实验组注射RNA，控制组注射生理盐水，然后在同样条件下学习走迷津，结果如下（以所用时间作为指标），试检验两组结果有否显著差异？ 实验组（n1=16）16.7, 16.8, 17.0, 17.2, 17.4, 16.8, 17.1, 17.0, 17.2, 17.1, 17.2, 17.5, 17.2, 16.8, 16.3, 16.9 控制组（n2=15）16.6, 17.2, 16.0, 16.2, 16.8, 17.1, 17.0, 16.0, 16.2, 16.5, 17.1, 16.2, 17.0, 16.8, 16.5 第十六页，共二十九页。 第十七页，共二十九页。 相关样本的非参数检验 一 、符号检验法 适用条件 符号检验是通过对两个相关样本的每对数据差数的符号（正、负号）的检验，来比较这两个样本差异的显著性 首先将两个样本中每对数据